Statut

Treść

Statut

Szkoły Podstawowej

im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku
 

Na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. nr 59 z 2017 r.).

Rozdział 1 
Postanowienia ogólne

§ 1

1. Szkoła nosi nazwę: SzkołaPodstawowaim. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku.
2. Siedzibą Szkołyjest budynek w Piekielniku nr 202.
3. Organem prowadzącym Szkołęjest Gmina Czarny Dunajec.
4. Siedzibą organu prowadzącego jest budynek w Czarnym Dunajcu na ul. Piłsudskiego 2.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.

§ 2

Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa o:

1. Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
2. Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
3. Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
4. Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
5. Samorządzie Uczniowskim– należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
6. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku.
7. rodzicach - należy przez to rozumieć rodziców oraz prawnych opiekunów uczniów;
8. organie prowadzącym  - należy przez to rozumieć Gminę Czarny Dunajec.

§ 3

1. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach edukacyjnych:
   1. I etap edukacyjny obejmujący klasy I-III – edukacja wczesnoszkolna;
   2. II etap edukacyjny obejmując klasy IV-VIII;
2. Szkoła jest jednostką budżetową Gminy Czarny Dunajec.
3. Nauka w Szkole jest bezpłatna.
4. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne.
5. Do obwodu szkolnego należą dzieci zamieszkałe w Piekielniku.
6. W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
7. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek
   oraz teren szkolny objęty jest nadzorem kamer monitoringu.

Rozdział 2 
Cele i zadania Szkoły
  
§ 4

1. Szkoła organizuje proces nauczania i wychowania wspierając rodziców w indywidualnym rozwoju osobowości dziecka, aby było otwarte na wartości ogólnoludzkie, kreatywne, twórcze, aktywne społecznie, a w przyszłości mogło samo pokierować swoim życiem.
2. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa z uwzględnieniem programu wychowawczo-profilaktycznego,a w szczególności:

1. wprowadza uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji;
2. rozwija umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
3. rozwija kompetencje uczniów, takie jak: kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość;
4. kształci umiejętność posługiwania się językiem polskim, w tym dba o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów;
5. zapewnia uczniom niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego;
6. udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7. wspiera ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
8. przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
9. propaguje zasady promocji i ochrony zdrowia;
10. wspiera uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi ich prawidłowemu rozwojowi;
11. wychowuje uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów.
12. kształtuje u uczniów postawę otwartą wobec świata i innych ludzi także w oparciu o twórczość i życiorys patrona Szkoły – Kornela Makuszyńskiego.

§ 5

1. Szkoła realizuje cele i zadania poprzez:

1. realizowanie podstawy programowejw oparciu o programy nauczania, które stanowią szkolny zestaw programów;
2. realizację programu wychowawczo-profilaktycznego, który obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym;
3. dostosowanie metod, form i treści kształcenia do psychofizycznych możliwości
   i potrzeb uczniów;
4. systematyczne monitorowanie i diagnozowanie umiejętności, wiadomości oraz zachowania uczniów;
5. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6. zapewnienie i ciągłe doskonalenie bazy dydaktycznej dla uczniów;
7. umożliwienie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych, konkursów, zawodów sportowych, wycieczek i innych szkolnych i pozaszkolnych imprez;
8. organizowanie zajęć świetlicowych dla uczniów;
9. prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli
   i ro­dzi­ców;
10. umożliwienie korzystania z biblioteki i czytelni szkolnej;
11. organizowanie doradztwa zawodowego.
    1. Szkoła realizuje zadania we współpracy z:

1. rodzicami uczniów;
2. poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi;
3. administracją samorządową;
4. instytucjami społeczno-kulturalnymi w środowisku;
5. Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
6. policją i innymi służbami;
7. ośrodkiem zdrowia;
8. Kościołem;
9. innymi szkołami;

§ 6

Formy opieki i pomocy uczniom

1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc udziela się wsparcia polegającego w szczególności na:

1. Udzielaniu w miarę możliwości doraźnej pomocy finansowej oraz występowanie z wnioskami do GOPS;
2. pomocy w kontaktach z poradnią psychologiczno-pedagogiczną lub inną placówką specjalistyczną;
3. organizowaniu opieki nad uczniami przewlekle chorymi i niepełnosprawnymi uczęszczającymi do Szkoły;
4. zapewnieniu posiłku podczas pobytu w Szkole;
5. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
6. organizowaniu za zgodą organu prowadzącego nauczania indywidualnego dla uczniów z dysfunkcjami uniemożliwiającymi uczęszczanie do Szkoły;
7. organizowaniu i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej po rozpoznaniu indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.

§ 7

1. W Szkole organizuje się kształcenie, wychowanie i opiekę również dla dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniemspołecznym, zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
2. Kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym organizuje się na każdym etapie edukacyjnym, w integracji z uczniami pełnosprawnymi. 
3. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.
4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
5. Uczniom tym Szkoła zapewnia:

1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2. warunki i sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne odpowiednie do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów;
3. zajęcia specjalistyczne, o których mowa w odrębnych przepisach;
4. inne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe  i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym zwłaszcza zajęcia rewalidacyjne, terapeutyczne, socjoterapeutyczne;
5. integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym;
6. przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.

§ 8

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

1. W Szkole udzielana jest  pomocy psychologiczno-pedagogiczna uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.
2. Pomoc udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości  psychofizycznych ucznia wynikających z:
   1. niepełnosprawności;
   2. niedostosowania społecznego;
   3. zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
   4. zaburzeń zachowania i emocji;
   5. szczególnych uzdolnień;
   6. specyficznych trudności w uczeniu się;
   7. deficytów kompetencji i zaburzeń komunikacji językowej;
   8. choroby przewlekłej;
   9. sytuacji kryzysowych i traumatycznych;
   10. niepowodzeń edukacyjnych;
   11. zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacja bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
   12. trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.
3. Pomoc ma na celu wspieranie potencjału rozwojowego ucznia i stwarzanie warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu oraz w środowisku społecznym.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Szkole rodzicom uczniów
   i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
6. Objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wymaga pisemnej zgody jego rodziców.
7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają nauczyciele, wychowawcy oddziałów oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z:

1. rodzicami uczniów;
2. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3. placówkami doskonalenia nauczycieli;
4. innymi szkołami, przedszkolami, placówkami;
5. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

1. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym
4. warsztatów;
5. porad i konsultacji.

8a.  W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana w formach dostosowanych do możliwości jej sprawowania w formie zdalnej lub na wniosek rodziców i za zgodą Dyrektora  może być prowadzona w szkole.

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna rodzicom uczniów i nauczycielom jest udzielana w formie porad, konsultacji,warsztatów i szkoleń.

§ 9

1. Zadania nauczycieli i specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz możliwości psychofizycznych uczniów;
2. określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
3. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;
4. prowadzenie w przedszkolu obserwacji pedagogicznejzakończonej analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole (diagnoza przedszkola);
5. prowadzenie obserwacji pedagogicznej,w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającej na celu rozpoznawanie u uczniów trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I - III - ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, a także szczególnych uzdolnień;
6. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem w przypadku stwierdzenia takiego wymogu w wyniku obserwacji pedagogicznej;
7. poinformowanie wychowawcy klasy, a w oddziale przedszkolnym Dyrektora,
   o objęciu ucznia pomocą;
8. wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej pracy z uczniami.

1. Zadania wychowawcy w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

1. współpracowanie z rodzicami, nauczycielami, specjalistami i poradniami;
2. informowanie innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem;
3. planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalanie form udzielania tej pomocy, okresu ich udzielania oraz wymiaru godzin;
4. przygotowanie pisemnej informacji dla rodziców ucznia o ustalonych dla niego formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, którą po podpisaniu przez Dyrektora przekazuje rodzicom.

1. Do zadań psychologa i pedagoga należy w szczególności:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;
2. określania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
3. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
5. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
   i młodzieży;
6. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnychform pomocy w środowisku szkolnym
   i pozaszkolnym uczniów;
7. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
8. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnieńuczniów;
9. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
   w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3a. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1. współpraca z nauczycielami, wychowawcami, innymi specjalistami oraz rodzicami i uczniami w celu rozpoznawania i rozwiązywania problemów, prowadzeniu badań diagnostycznych;
2. współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
3. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
4. współpraca, w zależności od potrzeb z innymi podmiotami,
5. przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli.

1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1.  diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
2. prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców
   w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
   w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

1. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
   i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
3. prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
   i uzdolnień uczniów;
4. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Szkołę;
5. współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
   w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6. wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 10

1. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu ucznia wSzkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Szkołę poza obiektami należącymi do Szkoły, w szczególności poprzez:

1. kontrolę obiektów szkolnych - co najmniej raz w roku;
2. bieżącą kontrolę stanu pomieszczeń i otoczenia Szkoły;
3. oznaczenie dróg ewakuacji i zamieszczenia w widocznych miejscach planów ewakuacji;
4. szkolenia pracowników w zakresie BHP, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;
5. czuwanie nad równomiernym obciążeniem uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
6. dbanie o dostosowanie sprzętu szkolnego do wymogów ergonomii;
7. prowadzenie rejestru wypadków, analizowanie ich przyczyn i okoliczności.

1. Uczniowie mają zapewnioną opiekę podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia.
2. Podczas przerw, przed lekcjami i po lekcjach nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z regulaminem i harmonogramem dyżurów.
3. Wszystkie wycieczki są organizowane zgodnie z regulaminem wycieczek szkolnych.
4. Nauczyciele pracujący w Szkole są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
5. W Szkole zaznajamia się uczniów zeszczegółowymi zasadami zachowania obowiązującymi na terenie Szkoły i egzekwuje się ich przestrzeganie.
6. W Szkole są organizowane spotkania uczniów z przedstawicielami instytucji zajmujących się zagadnieniami bezpieczeństwa: policji, straży pożarnej, ośrodka zdrowia.
7. Uczniom zapewnia się możliwość pozostawienia w salach lekcyjnych lub w szafkach w szatni części podręczników i przyborów szkolnych.
8. Komputery szkolne wyposażone są w programy zabezpieczające przed dostępem
   do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego
   i moralnego uczniów.
9. W Szkole opracowano i stosuje się procedury  postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży uzależnieniem, przestępczością i demoralizacją. Procedury te znajdują się w zbiorze procedur szkolnych.
10. W budynku i otoczeniu Szkoły wprowadzono monitoring wizyjny w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i pracownikom Szkoły, a także zabezpieczenia budynku
    i wyposażenia Szkoły.
11. Zasady wykorzystania zapisów monitoringu są określone w zbiorze procedur szkolnych.

Rozdział 3

Organy Szkoły i ich kompetencje

§ 11

1. Organami Szkoły są:

1. Dyrektor;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców;
4. Samorząd Uczniowski.

1. Każdy z organów wymienionych w ust. 1 pkt 2-4 działa według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.

§ 12

Dyrektor Szkoły:

1. kieruje bieżącą działalnością Szkoły;
2.  reprezentuje Szkołę na zewnątrz;
3. sprawuje wewnętrzny nadzór pedagogiczny;
4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
5. jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w Szkole.

§ 13

1. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
   1. dysponowanie oraz właściwe wykorzystanie środków finansowych Szkoły:
   2. przygotowanie i prowadzenie zebrań Rady Pedagogicznej;
   3. realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji;
   4. sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
   5. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym.
   6. zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
   7. przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom
      i innym pracownikom Szkoły;
   8. występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli
      i innych pracowników Szkoły;
   9. powierzanie stanowiska wicedyrektora;
   10. kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów oraz wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego i obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą;
   11. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;
   12. dopuszczanie do użytku szkolnego programy nauczania;
   13. prawidłowa organizacja oraz przebieg egzaminów;
   14. współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
       w organizacji  praktyk pedagogicznych;
   15. organizowanie w Szkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   16. opracowanie arkusza organizacji na kolejny rok szkolny.
2. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa i zawiadamia o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

§ 14

1. W wykonaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczna, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
2. W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora.

§ 15

Rada Pedagogiczna

1. Rad pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni
   w Szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje
   i prowadzi zebrania oraz odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku zebrania.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, przed zakończeniem pierwszego okresu celem dokonania klasyfikacji śródrocznej, po zakończeniu pierwszego okresu, przed zakończeniem zajęć dydaktycznych celem dokonania klasyfikacji rocznej i końcowej, po zakończeniu rocznych zajęć oraz w miarę potrzeb.
6. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora, organu prowadzącego Szkołę lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
7. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
8. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokoły zebrań są sporządzane w formie pisemnej. Sposób dokumentowania działalności określa Regulamin Rady Pedagogicznej.

§ 16

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
   1. podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;
   2. zatwierdzanie Planu Pracy Szkoły na każdy rok szkolny;
   3. podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
   4. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
   5. uchwalanie Statutu Szkoły i jego zmian;
   6. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
   7. uchwalanie regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy Szkoły w tym tygodniowy rozkład  zajęć edukacyjnych;
2. projekt planu finansowego Szkoły;
3. wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4. propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5. delegowanie przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora Szkoły;
6. propozycje Dyrektora dotyczące powierzenia funkcji wicedyrektora;
7. programy nauczania przed dopuszczeniem do użytku w Szkole;
8. opiniowanie programu wychowawczego-profilaktycznego Szkoły;
9. ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno- wychowawczych;
10. propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego;
11. zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki.

1. Szczegółowe kompetencje, zadania i zasady pracy Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej.

§ 17

Rada Rodziców

1. W Szkole działa Rada Rodziców.
2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły.
3. Rada Rodzicówreprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami Szkoły.
4. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego wybrany w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
5. W wyborach, które przeprowadza się w każdym roku szkolnym na pierwszym zebraniu, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
6. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału przeprowadza się na początku każdego roku szkolnego,w głosowaniu tajnym.
7. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności,w który określa w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;
2. szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
3. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

1. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu Szkoły.

§ 18

1. Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy:
   1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznegoSzkoły;
   2. uchwalanie regulaminu swojej działalności.
2. Rada Rodziców opiniuje w szczególności:
   1. projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora;
   2. program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;
   3. pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
   4. formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego;
   5. terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
   6. podjęcie działalności w Szkole przez stowarzyszenia lub organizacje.

§ 19

1. Uprawnienia Rady Rodziców to w szczególności:

1. delegowanie swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora;
2. występowanie  do Dyrektora, innych organów Szkoły, organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw Szkoły;
3. wnioskowanie do Dyrektora  o dokonanie oceny pracy nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;
4. wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenie przez uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju.

1. Rada Rodziców wspiera działalność Szkoły poprzez:
   1. inicjowanie i organizowanie różnych form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań Szkoły;
   2. gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców;
   3. prowadzenie działalności celem pozyskania środków finansowych z innych źródeł
      i przeznaczanie ich na potrzeby Szkoły.

1. Środki finansowe Rady Rodziców są wydatkowane zgodnie z zasadami określonymi w Regulaminie Rady Rodziców.

§ 20

Samorząd Uczniowski

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Samorząd pracuje w oparciu o Regulamin Samorządu Uczniowskiego, który określa w szczególności wewnętrzną strukturę organów Samorządu, szczegółowe zasady wybierania przedstawicieli uczniów do organów Samorządu, tryb podejmowania uchwał.
3. Organy Samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorządmoże przedstawiać Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie w sprawach dotyczących Szkoły, a w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:

1. prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
   i stawianymi wymaganiami;
2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem.

1. Samorząd Uczniowski opiniuje w szczególności:

1. program wychowawczo-profilaktyczny;
2. terminy dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych.

1. Uczniowie mają prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
2. Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
3. Zadania i uprawnienia Samorządu Uczniowskiego oraz zakres obowiązków opiekuna Samorządu, jak również  zasady wybierania i działania organów Samorządu określa szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
4. Regulamin SamorząduUczniowskiego uchwala Samorząd i nie może być on sprzeczny ze Statutem.

§ 21

1. Organy Szkoły są niezależne, posiadają prawo swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach własnych kompetencji i zgodnie ze Statutem.
2. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku.
3. Organy Szkoły wzajemnie informują się o podejmowanych i planowanych działaniach orazdecyzjach poprzezwymianę dokumentów, a także wspólne posiedzenia przedstawicieli organów Szkoły.
4. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu.
5. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
6. Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
7. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz Szkoły, z zachowaniem zasad określonych w Statucie.

§ 22

1. W przypadku sporu pomiędzy organami Szkoły:

1. prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami Szkoły oraz podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć należy do Dyrektora;
2. przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3. Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w Szkole – strony sporu;
4. o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w przeciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku;
5. decyzja Dyrektora jest ostateczna.
6. W przypadku sporu między organami, w którym stroną jest Dyrektor:

1. do rozstrzygnięcia sporu powoływany jest zespół mediacyjny, w skład którego wchodzi 7 członków Rady Pedagogicznej, z czego 2 jest desygnowanych przez strony sporu, a pozostali wybierani są w głosowaniu tajnym przez wszystkich członków Rady Pedagogicznej;
2. zespół mediacyjny podejmuje działania na pisemny wniosek jednego z organów lub Dyrektora Szkoły;
3. zespół mediacyjny przed rozstrzygnięciem sporu między organami Szkoły a Dyrektorem jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
4. zespół mediacyjny dokonuje rozstrzygnięcia poprzez głosowanie;
5. strony sporu nie biorą udziału w pracy zespołu mediacyjnego;
6. o swojej decyzji zespól mediacyjny zawiadamia strony sporu w formie pisemnej z pełnym uzasadnieniem;
   1. Każdej ze stron sporu przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.

Rozdział 4
Organizacja Szkoły

§ 23

1. Szczegółową organizację nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły.
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący, po uprzednim wyrażeniu opinii przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą.
3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
4. W roku szkolnym wyodrębnia się dwa okresy zajęć dydaktyczno-wychowawczych, które zakończone są klasyfikacją śródroczną :

1. okres pierwszy trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do klasyfikacji śródrocznej;
2. okres drugi rozpoczyna się po klasyfikacji śródrocznej,  a kończy w dniu zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
   1. Dyrektor może w danym roku szkolnym, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych w wymiarze 8 dni.
   2. W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Szkoła organizuje zajęcia wychowawczo-opiekuńcze. Szkoła informuje rodziców o możliwości udziału uczniów w zajęciach wychowawczo-opiekuńczych organizowanych  w tych dniach.
   3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Dyrektor może, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.

§ 24

1. Organizację zajęć edukacyjnych w Szkole określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział.
3. Liczba uczniów w oddziale klas I-III wynosi nie więcej niż 25.
4. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych,  do oddziału klasy I, II lub III ucznia zamieszkałego w obwodzie Szkoły, Dyrektor po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 3, z zastrzeżeniem ust.5 i 6.
5. Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału oddziału, na wniosek rady oddziałowej, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, zwiększając  liczbę uczniów w oddziale ponad 25. Liczba uczniów może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
6. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III zostanie zwiększona, w Szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela.
7. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększona zgodnie z ust. 5, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
8. O przydziale nowo przyjętych  uczniów do poszczególnych oddziałów decyduje Dyrektor Szkoły.

§ 25

1. W klasach IV-VIII oddział dzieli się na grupy:
   1.  na zajęciach z informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów;
   2. na zajęciach z języków obcych, jeżeli odział liczy powyżej 24 uczniów;
   3. na zajęciach z wychowania fizycznego, jeżeli oddział liczy powyżej 26 uczniów.
2. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24 i 26 uczniów na zajęciach, o których mowa w pkt 1-3, podział na grupy może być dokonany za zgodą organ prowadzącego.
3. Przy podziale na grupy na zajęciach z języka obcego uwzględnia się przede wszystkim stopień znajomości języka obcego dopuszczając prowadzenie zajęć w zespołach międzyoddziałowych.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej i zajęcia mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
5. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego dla uczniów klas IV-VIII mogą być realizowane w formie:
   1. zajęć klasowo-lekcyjnych w wymiarze nie mniejszym niż 2 godziny lekcyjne  tygodniowo;
   2. zajęć do wyboru przez uczniów spośród następujących: zajęć sportowych, zajęć sprawnościowo-zdrowotnych, zajęć tanecznych, aktywnej turystyki.
6. Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.
7. Propozycję zajęć do wyboru przez uczniów Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców, przedstawia do wyboru uczniom.
8. Uczniowie dokonują wyboru zajęć za zgoda rodziców.

§ 26

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są:
   1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym;
   2. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
   3. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   4. zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;
   5. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
2. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są także zajęcia edukacyjne: religia, etyka oraz wychowanie do życia w rodzinie organizowane na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
3. Godzina lekcyjna obowiązkowych zajęć edukacyjnych trwa 45 minut.
4. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor podejmuje decyzję o prowadzeniu zajęć edukacyjnych w innym wymiarze zachowując ogólny tygodniowy czas.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć,.
6. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 20 min. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor.

§ 27

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy w następujących przypadkach:
   1. wychowawca na skutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności nie może wypełniać swoich obowiązków;
   2. wpłynął pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;
   3. z pisemnym wnioskiem wraz z uzasadnieniem wystąpili do Dyrektora rodzice uczniów danej klasy
   4. na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje Dyrektor.

§ 28

Organizacja zajęć dodatkowych

1. W Szkole organizuje się zajęcia dodatkowe dla uczniów uwzględniając ich potrzeby rozwojowe oraz zainteresowania.
2. Zajęcia dodatkowe mają na celu:

1. udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu trudności i zwiększenie szans edukacyjnych uczniów;
2. rozwijanie uzdolnień;
3. pogłębianie zainteresowań uczniów.

1. Zajęcia te mogą być organizowane w formie:

1. kół zainteresowań;
2. zajęć sportowych;
3. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4. zajęć przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty;
5. zajęć świetlicowych;
6. działań z zakresu wolontariatu;
7. wycieczek, udziału w przedstawieniach i koncertach.

1. Udział w zajęciach dodatkowych jest dobrowolny i nie może kolidować zobowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi.
2. Zakres i rodzaj zajęć dodatkowych ustala corocznie Dyrektor z uwzględnieniem możliwości organizacyjnych Szkoły.
3. Zajęcia pozalekcyjne mogą odbywać się w systemie innym niż klasowo – lekcyjny.

§ 29

Świetlica szkolna

1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w Szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub warunki związane z dojazdem do domu, Szkoła organizuje świetlicę szkolną.
2. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela nie może zostawać więcej niż 25 uczniów.
3. Na świetlicy organizowane są zajęcia uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe uczniów.
4. Do zadań nauczyciela wychowawcy świetlicy należy w szczególności:
   1. organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej i odrabiania zadań domowych;
   2. organizowanie gier i zabaw w pomieszczeniach świetlicy i na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny dziecka;
   3. ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz organizowanie zajęć w tym zakresie;
   4. współdziałanie z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym.
5. Nauczyciel wychowawca świetlicy jest odpowiedzialny za:
6. właściwą organizację zajęć wychowawczo-opiekuńczych;
7. zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece;
8. prowadzenia dziennika zajęć świetlicy.
9. Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy określa jej regulamin.
10. Czas pracy świetlicy i zakres jej działania ustala Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę.

§ 30

1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu poprzezSzkolne Koło Wolontariatu.
2. W ramach działalności koła uczniowie  w szczególności:

1. zapoznawani są z ideą wolontariatu jaką jest zaangażowanie doczynnej, dobrowolnej i bezinteresownej pomocy innym;
2. rozwijają postawy życzliwości, zaangażowania, otwartości i wrażliwości na potrzeby innych;
3. udzielają pomocy koleżeńskiej oraz uczestniczą w obszarze życia społecznego
   i środowiska naturalnego;
4. są włączani do bezinteresownych działań na rzecz osób oczekujących pomocy oraz pracy na rzecz Szkoły;
5. wspierają ciekawe inicjatywy młodzieży szkolnej;
6. uczą się współpracy w grupie;
7. promują ideę wolontariatu w Szkole.

1. Nad działalnością Szkolnego Koła Wolontariatu czuwa koordynator, który odpowiada za wyznaczanie kierunków prac koła, organizację spotkań wolontariuszy oraz określanie terminów realizacji zadań.
2. Wolontariat prowadzony jest w ramach zajęć dodatkowych i uczniowie działają pod stałą opieką koordynatora lub innego nauczyciela.

§ 31

Stołówka

1. W Szkole funkcjonuje stołówka szkolna.
2. W stołówce szkolnej prowadzone jest dożywianie. Uczniowie mają możliwość spożycia ciepłego posiłku – obiadu.
3. Z obiadów mogą korzystać wszyscy chętni oraz uczniowie zakwalifikowani przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Czarnym Dunajcu.
4. Obiady dla uczniów niezakwalifikowanych przez GOPS są odpłatne.
5. Porządku na stołówce pilnują nauczyciele dyżurni.
6. Stołówka jest czynna w dni nauki szkolnej.
7. Zasady organizacji pracy stołówki określone są w regulaminie stołówki.

§ 32

Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada następujące pomieszczenia z niezbędnym wyposażeniem:

1. sale lekcyjne;
2. salę gimnastyczną;
3. pracownię komputerową z dostępem do Internetu;
4. bibliotekę z czytelnią;
5. zespół urządzeń sportowych na boiskach „Orlik”;
6. plac zabaw;
7. pokój nauczycielski;
8. gabinet pedagoga;
9. gabinet pielęgniarki szkolnej;
10. łazienki;
11. kuchnię i stołówkę;
12. pomieszczenia administracyjno–gospodarcze;
13. archiwum;
14. szatnie.

§ 33

Organizacja biblioteki szkolnej

1. W Szkole funkcjonuje biblioteka szkolna z czytelnią oraz salą patrona.
2. Działalność biblioteki ma służyć:
   1. realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów;
   2. realizacji zadań edukacyjnych, w tym tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji  różnych źródeł;
   3. doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli;
   4. poszerzeniu wiedzy pedagogicznej rodziców;
   5. popularyzowanie wiedzy o regionie.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły, rodzice,
   a także inne osoby za zgodą Dyrektora Szkoły.
4. Biblioteka współpracuje z biblioteką publiczną i innymi instytucjami pozaszkolnymi.
5. Pomieszczenia biblioteczne umożliwiają:
   1. gromadzenie i opracowanie zbiorów, w tym:książek, czasopism, materiałów audiowizualnych i multimedialnych niezbędnych do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły.
   2. korzystanie ze zbiorów w czytelni;
   3. prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczo-informacyjnego dla uczniów.
6. Czas pracy biblioteki umożliwia dostęp do jej zbiorów przed lekcjami, podczas przerw i zajęć lekcyjnych oraz po ich zakończeniu.
7. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
   1. gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
   2. udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych,
      i innych;
   3. poradnictwo czytelnicze;
   4. prowadzenie lekcji bibliotecznych;
   5. informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analizy stanu czytelnictwa na podsumowujące zebranie Rady Pedagogicznej;
   6. eksponowanie nowości wydawniczych;
   7. prowadzenie dokumentacji biblioteki i dziennika zajęć biblioteki;
   8. dbanie o stan księgozbioru, jego wygląd i zabezpieczenie;
   9. troska o ład i wystrój biblioteki;
   10. prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa, w tym konkursów czytelniczych;
   11. zakup książek zgodnie z potrzebami i możliwościami finansowymi.
8. Szczegółowa organizacja biblioteki oraz prawa i obowiązki osób korzystających z biblioteki zawarte są w jej regulaminie.

§ 34
Doradztwo zawodowe

1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez Szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru dalszego kierunku kształcenia i zawodu oraz wejścia na rynek pracy.
2.  Organizacją doradztwa zawodowego zajmuje się szkolny doradca zawodowy we współpracy z wychowawcami oraz nauczycielami.
3. Treści z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są:
   1. w klasach VII i VIII w ramach obowiązkowych zajęć z doradztwa zawodowego w wymiarze po 10 godzin w każdej klasie;
   2. w klasach IV-VIII podczas zajęć z wychowawcą.
4. Obowiązkowe zajęcia z doradztwa zawodowegorealizowane na podstawie programu nauczania, przygotowanego przez nauczyciela prowadzącego te zajęcia, dopuszczonego do użytku przez Dyrektora Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
5. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje:

1. w ramach pracy z uczniami:

1. wdrażanie uczniów do samopoznania,
2. kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron,
3. planowanie własnego rozwoju,
4. poznanie możliwych form zatrudnienia
5. zdobycie umiejętności przygotowania i pisania dokumentów towarzyszących poszukiwaniu pracy,
6. rozszerzenie zasobu informacji na temat sposobów poszukiwania pracy,
7. poznanie możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego;

1. w ramach pracy z rodzicami:

1. wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych
   i zawodowych przez ich dzieci,
2. włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych Szkoły,
3. indywidualna praca z rodzicami których dzieci mają problemy: zdrowotne, emocjonalne, rodzinne itp.;

1. w ramach pracy z nauczycielami:

1. uzyskanie wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej,
2. zapewnienie ciągłości działań związanych z doradztwem zawodowym,
3. identyfikacja potrzeb i dostosowanie działań do zmian na rynku pracy.

§ 35

Współpraca z rodzicami

Szkoła stale współpracuje z rodzicamiw zakresie kształcenia, wychowania i profilaktyki w celu:

1. uzgodnienia wspólnego systemu oddziaływań wychowawczych;
2. usprawnienia pracy wychowawczej z uczniami;
3. zwiększenia efektywności procesu edukacyjnego;
4. lepszego poznania przez nauczycieli i rodziców poszczególnych uczniów;
5. wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
6. wymiana spostrzeżeń dotyczących rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego uczniów.

§ 36

Rodzice mają prawo w szczególności do:

1. pierwszeństwa w wychowaniu swoich dzieci;
2. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale
    i w Szkole;
3. znajomości dokumentów szkolnych takich jak:
   1. Statut Szkoły,
   2. Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły,
   3. wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów;
4. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w Szkole;
5. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce, przyczyn trudności, przyznanych nagrodach lub zastosowanych karach;
6. uzyskania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;
7. dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
8. wnioskowania o realizację obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub realizację obowiązku szkolnego poza Szkołą;
9. występowania o zorganizowanie i udzielenie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
10. wnioskowania o indywidualny program lub tok nauki swojego dziecka;
11. występowania z inicjatywami wzbogacania życia Szkoły;
12. uzyskania od nauczyciela uzasadnienia ustalonej oceny dziecka;
13. wglądu do sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych dziecka;
14. wyrażania opinii dotyczących pracy Szkoły i poszczególnych nauczycieli, z zachowaniem drogi służbowej: wychowawca oddziału, Dyrektor Szkoły, organ sprawujący nadzór pedagogiczny, organ prowadzący; bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów;
15. zgłoszenia zastrzeżeń do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna lub końcowa ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.

§ 37

Rodzice ponoszą główną odpowiedzialność za wychowanie i rozwój dziecka. Do ich podstawowych obowiązków należy w szczególności:

1. dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;
2. dopilnowanie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego;
3. usprawiedliwianienieobecności na zajęciach szkolnych w terminie do 7 dni po ustaniu nieobecności;
4. zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
5. systematyczny kontakt i współpraca z wychowawcą dziecka;
6. uczestnictwo w ogólnych i oddziałowych zebraniach rodziców;
7. udział w indywidualnych spotkaniach na prośbę lub pisemne zawiadomienie nauczycieli, wychowawcy, pedagoga, Dyrektora;
8. systematyczna kontrola postępów edukacyjnych dziecka i wywiązywania się z obowiązków szkolnych;
9. współdziałanie z wychowawcą w zakresie organizacji imprez klasowych;
10. wychowywanie swoich dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań;
11. zapewnianie dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu wydanym przez Dyrektora.

§ 38

1. Szkoła umożliwia rodzicom kontakt poprzez następujące formy:

1. spotkania z Dyrektorem Szkoły:
2. zebrania z rodzicami, które organizowane są co najmniej 4 razy w roku;
3. spotkania indywidualne z wychowawcą lub nauczycielem określonego przedmiotu
   w szczególności w trakcie godziny przeznaczonej na konsultacje dla uczniów i rodziców, bądź po indywidualnym umówieniu się z nauczycielem ;
4. współorganizacja i udział w imprezach, wycieczkach klasowych i szkolnych;
5. szkolenia dla rodziców;
6. zbieranie opinii rodziców o Szkole;
7. obecność rodziców w charakterze obserwatora na zajęciach szkolnych;
8. zajęcia otwarte;
9. rozmowy telefoniczne;
10. spotkania z wychowawcą i Dyrektorem w obecności ucznia, w celu udzielenia kary statutowej i ustaleniu dalszego postępowania;
11. kontakty korespondencyjne:

1. pisemne usprawiedliwienie,  zwolnienie z lekcji do domu  lub z ćwiczeń na lekcji wychowania fizycznego,
   wiadomości wysyłane przez dziennik elektroniczny,
2. informacje o możliwości otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej z przedmiotu  lub oceny nagannej z zachowania na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną,
3. informacja o przewidywanych ocenach oraz ocenie zachowania na koniec roku szkolnego na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
4. informacja o niespełnianiu obowiązku szkolnego.
   1. Nauczyciele nie udzielają informacji rodzicom w trakcie prowadzonych przez siebie zajęć szkolnych.

Rozdział 5

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§ 39

1. Ocenianiu podlegają:
   1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   2. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie Szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
   1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
   2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
   3. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
   4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
   5. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
   6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§ 40

1. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego:
2. nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

1. opracowane przez nauczycieli wymagania edukacyjne uwzględniają także sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. Wymagania te udostępnianie są rodzicom do wglądu na pierwszym zebraniu oraz dostępne są u Dyrektora, nauczyciela danego przedmiotu oraz na stronie internetowej Szkoły;
2. wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, informuje uczniów oraz ich rodziców o:
   1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
   2. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3. oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców;
4. nauczyciele stosują różnicowanie wymagań edukacyjnych – zadania stawiane uczniowi powinny uwzględniać zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;
5. uczniowie oceniani są systematycznie i na bieżąco;
6. na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją w formie ustnej;
7. sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi do wglądu w terminie 14 dni od ich napisania, a rodzice otrzymują do wglądu na życzenie podczas zebrań z rodzicami, bądź podczas indywidualnych konsultacji z nauczycielami. Prace pisemne nauczyciele przechowują do dnia 1 września każdego następnego roku szkolnego;
8. nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a–c, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
   1. Zasady zwalniania uczniów z niektórych zajęć:

1. Dyrektor  zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;
2. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”;
4. Dyrektor zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka;
5. w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia;
6. w przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”;
7. w przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 41

1. Uczeń w trakcie nauki w Szkole otrzymuje oceny:
   1. bieżące;
   2. klasyfikacyjne:

a) śródroczne i roczne,

b) końcowe.

1. W klasach I-III:
   1. w ocenianiu bieżącym stosuje się ocenę wg następującej skali: 1, 2, 3, 4, 5, 6;
   2. w klasyfikacji śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
       i zachowania są ocenami opisowymi.

1. Począwszy od klasy IV śródroczne, roczne, końcowe oceny klasyfikacyjne oraz oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
   1. stopień celujący – 6;
   2. stopień bardzo dobry – 5;
   3. stopień dobry – 4;
   4. stopień dostateczny – 3;
   5. stopień dopuszczający – 2;
   6. stopień niedostateczny – 1.
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust. 3 pkt 1–5.
3. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust. 3 pkt 6.
4. Oceny bieżące w klasach I – VIII mogą być podwyższane o plus (5+; 4+; 3+; 2+; 1+) lub obniżane o minus (6-; 5-; 4-; 3-; 2-).
5. Oceny klasyfikacyjne śródroczna i roczna w klasach IV – VIII nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących, lecz podsumowaniem pracy ucznia w ciągu okresu lub roku z  uwzględnieniem poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego.
6. Do ustalenia oceny śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej konieczne są:

1. co najmniej 3 oceny bieżące w przypadku zajęć edukacyjnych odbywających się raz w tygodniu;
2. co najmniej 4 oceny bieżące, gdy zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu;
3. co najmniej 5 ocen bieżących, gdy zajęcia odbywają się trzy lub więcej razy w tygodniu.

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez Szkołę na rzecz kultury fizycznej.
2. Wpisu oceny rocznej dokonuje się:

1. w dzienniku lekcyjnym;
2. arkuszach ocen;
3. na świadectwie.

§ 42

1. Nauczyciele sprawdzają osiągnięcia ucznia zgodnie z określonymi przez siebie sposobami i formami oraz uwzględniając wspólne zasady:
   1. sprawdziany obejmujące większą partię materiału:
      1. są zapowiadane i wpisywane do dziennika lekcyjnego z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
      2. sprawdziany są przez nauczyciela sprawdzane, oceniane i oddawane uczniom do wglądu w ciągu 14 dni po napisaniu pracy, w przypadku dłuższych form wypowiedzi z języka polskiego termin wynosi 21 dni,
      3. liczba tych prac w tygodniu jest ograniczona do 3, a w ciągu dnia może odbyć się tylko 1 sprawdzian,
      4. w przypadku nieobecności uczeń musi napisać sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem,
      5. wszystkie sprawdziany nauczyciel zajęć edukacyjnych przechowuje do dnia 1 września następnego roku szkolnego;
   2. kartkówki, których zakres obejmuje nie więcej materiału niż 3 ostatnie lekcje, traktowane są jako forma bieżącej kontroli osiągnięć edukacyjnych uczniów i nie muszą być zapowiadane;
   3. odpowiedzi ustne obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji lub zapowiedziany do powtórzenia szerszy zakres materiału, przywystawianiuocenyzaodpowiedźustnąnauczycieljestzobowiązanydoudzieleniauczniowiinformacjizwrotnej;
   4. zadania obowiązkowe obejmują materiał nauczania z bieżącej lekcji, a zadania dodatkowe obejmują  różne formy działalności i aktywności ucznia;
   5. efekty udziału ucznia w zawodach, konkursach przedmiotowych i innych konkursach tematycznych;
   6. uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianu lub inną w uzgodnieniu z nauczycielem.

1. Nauczyciel ma obowiązek dostosować metody i formy sprawdzania osiągnięć do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia zgodnie z opinią PPP.

§ 43

1. Zasady i sposoby informowania uczniów, ich rodziców o poziomie osiągnięć edukacyjnych, postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia:

1. sposoby informowania uczniów:

1. ustna informacja o otrzymanej przez ucznia ocenie z uzasadnieniem poprzez wskazanie osiągnięć i braków,
2. wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego;

1. sposoby informowania rodziców:

1. ustna informacja w czasie kontaktów indywidualnych rodziców ucznia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu, w zależności od potrzeb,
2. wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego,
3. przekazywanie rodzicom pisemnych wykazów ocen bieżących ucznia z poszczególnych przedmiotów i ocen zachowania podczas zebrań z rodzicami, jeden raz w ciągu okresu,
4. wiadomość wysłana do rodziców drogą elektroniczną lub informacja pisemna,
5. udostępnianie sprawdzianów rodzicom do wglądu podczas zebrań z rodzicami lub w innych uzgodnionych indywidualnie z nauczycielami terminach,
6. informacja o osiągnięciach ucznia i jego zachowaniu na zakończenie zajęć w I okresie przekazywana jest podczas zebrania z rodzicami w formie pisemnego wykazu ocen, na życzenie rodzica oceny są uzasadniane ustnie w czasie rozmów indywidualnych z nauczycielami lub wychowawcą.

1. Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują uczniów i wpisują do dziennika lekcyjnego przewidywane dla nich roczne oceny klasyfikacyjne, a wychowawca klasy przewidywaną ocenę zachowania.
2. Wychowawca klasy na 6 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej pisemnie powiadamia rodziców ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych ze wszystkich zajęć edukacyjnych i zachowania w następujący sposób:

1. informacja dla rodziców uczniówsporządzona jest:
   1.  w klasach IV-VIII formie wykazu ocen ze wszystkich zajęć edukacyjnych i zachowania;
   2. klas I-III w formie oceny opisowej;
2. informacja o ocenach przekazywana jest rodzicom przez ucznia;
3. podpisaną przez rodziców informację uczeń zwraca wychowawcy klasy w terminie dwóch dni od jej otrzymania;
4. w przypadku nieobecności ucznia w danym dniu, wychowawca, za zgodą rodziców, przesyła wykaz ocen w kopercie przez ucznia mieszkającego w pobliżu lub rodzic odbiera wykaz ocen osobiście;
5. w przypadku braku zwrotu podpisanej przez rodziców informacji wychowawca klasy wzywa rodzica ucznia do Szkoły.

1. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną informuje się ucznia i jego rodziców o możliwości otrzymania oceny niedostatecznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, nagannej oceny zachowania lub o możliwości nieklasyfikowania w następujący sposób:
   1. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne wpisuje do dziennika lekcyjnego w rubryce na ocenę przewidywaną, ocenę niedostateczną z zajęć edukacyjnych lub nieklasyfikowanie, informuje o tym ucznia i wychowawcę klasy;
   2. wychowawca wpisuje naganną ocenę zachowania w rubryce na przewidywaną ocenę zachowania;
   3. wychowawca klasy przekazuje uczniowi pisemną informację o ocenach niedostatecznych, ocenie  nagannej zachowania  oraz możliwości  nieklasyfikowania;
   4. podpisaną przez rodziców informację uczeń zwraca wychowawcy klasy w terminie dwóch dni od jej otrzymania.

1. W przypadku, gdy uczeń jest nieobecny w Szkole i nie ma możliwości przekazania mu pisemnych informacji o których mowa w ust. 3 i 4 wychowawca, za zgodą rodziców, przesyła informacje w kopercie przez ucznia mieszkającego w pobliżu.
    
2. W przypadku, gdy uczeń nie dostarczy podpisanej informacji do Szkoły w ustalonym terminie, wychowawca jest zobowiązany do telefonicznego wezwania rodziców do Szkoły w celu zapoznania ich z treścią informacji, fakt ten i przebieg rozmowy należy odnotować w dzienniku lekcyjnym.

§ 44

1. Uczeń podlega klasyfikacji:

1. śródrocznej i rocznej,
2. końcowej.

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu stycznia, a jeżeli w danym roku szkolnym ferie zimowe przypadają w tym okresie to klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się nie później niż na tydzień przed rozpoczęciem ferii zimowych.
3. Klasyfikacja śródroczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej z tych zajęć oraz opisowej oceny zachowania.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
5. Klasyfikacja roczna odbywa się nie później niż 5 dni przed końcem zajęć rocznych i polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I-III w przypadku:

1. obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć;
2. dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć;

1. Na klasyfikację końcową składają się:

1. roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej;
2. roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych;
3. roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§ 45

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

1. Uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Rodzice ucznia mają prawo wystąpić z pisemnym wnioskiem do nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne o podwyższenie oceny z tych zajęć w terminie nie dłuższym niż dwa dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wnioseko podwyższenie oceny wraz z uzasadnieniem można złożyć tylko wtedy, jeśli uczeń spełnia następujące warunki:

1) ma wysoką frekwencję na zajęciach na zajęciach edukacyjnych, z których wnioskuje o podwyższenie oceny, z wyłączeniem nieobecności spowodowanej problemami zdrowotnymi;

1. wszystkie opuszczone przez niego godziny są wiarygodnie usprawiedliwione;
2. był obecny na wszystkich zapowiedzianych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności lub w przypadku nieobecności przystąpił do nich w ustalonym terminie;
3. na bieżąco wykonywał zadawane prace domowe;
4. wykorzystał możliwości poprawy ocen bieżących;
5. systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy.

1. Wniosek rodziców powinien zawierać uzasadnienie oraz ocenę, o jaką uczeń się ubiega.
2. Wniosek rozpatruje nauczyciel zajęć edukacyjnych, z których uczeń chce uzyskać roczną ocenę klasyfikacyjną wyższą od przewidywanej w ciągu jednego dnia od dnia jego złożenia.
3. W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny przystępuje do zaliczenia z zakresu treści programowych określonych przez nauczyciela, nie później niż dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
4. Szczegółowy termin zaliczenia ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem oraz jego rodzicami, a informacje o wyznaczonym terminie zaliczenia nauczyciel zapisuje w złożonym wniosku.
5. Podczas zaliczenia obowiązują ucznia wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych podane przez nauczyciela na początku każdego roku.
6. Zaliczenie przeprowadza się w formie pisemnej lub ustnej, z wyjątkiem techniki, plastyki, muzyki, informatyki i wychowania fizycznego, z których zaliczenie ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Na pisemny wniosek rodziców zaliczenie może odbywać się w obecności drugiego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
8. Pisemne zaliczenie przeprowadza i ocenia nauczyciel uczący. Ustalona ocena jest oceną ostateczną i musi być uzasadniona pisemnie.
9. W przypadku wniosku rodzica ucznia z klas I-III o podwyższenie oceny Dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzi 3 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w tym nauczyciel wychowawca oddziału.

§ 46

Promowanie

1. Uczeń klasy I–III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem pkt 2.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia oraz po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne z zastrzeżeniem § 52 ust.1.
5. Począwszy od klasy IV promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej, otrzymuje:

1. uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
2. uczeń spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.

1. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 5, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
2. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
3. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę z zastrzeżeniem § 52 ust.11.
4. Uczeń kończy Szkołę, jeżeli:

1. w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne,
2. przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.

1. Szkołę kończy z wyróżnieniem:

1. uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania,
2. uczeń spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.

§ 47

Ocena zachowania

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
   1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
   2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
   3. dbałość o honor i tradycje Szkoły;
   4. dbałość o piękno mowy ojczystej;
   5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
   6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
   7. okazywanie szacunku innym osobom.
2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
3. Począwszy od klasy IV bieżącą, śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
   1. wzorowe;
   2. bardzo dobre;
   3. dobre;
   4. poprawne;
   5. nieodpowiednie;
   6. naganne.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:

1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.

§ 48

1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia:

1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia większość z poniższych kryteriów:
   1. przestrzega postanowień Statutu i wywiązuje się z obowiązków ucznia,
   2. jest krytyczny wobec wszelkich przejawów nietolerancji, wrażliwy na krzywdę innych, opiekuńczy i pomocny wobec młodszych i słabszych,
   3. postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, jest uczciwy,
   4. wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, Szkoły i środowiska,
   5. nie spóźnia się, wszystkie nieobecności usprawiedliwia w wyznaczonym terminie,
   6. dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
   7. wyróżnia się kulturą osobistą i okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom Szkoły oraz kolegom zarówno w szkole, jak i poza nią,
   8. rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia w wybranym kierunku,
   9. uczeń w ciągu całego okresu nie został ukarany żadną karą statutową;
2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia większość z poniższych kryteriów:
   1. przestrzega postanowień Statutu i wywiązuje się z obowiązków ucznia,
   2. postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, jest uczciwy,
   3. ma nie więcej niż jedno upomnienie wychowawcy klasy (kara statutowa),
   4. nie spóźnia się na lekcje i w terminie dostarcza usprawiedliwienia za nieobecności,
   5. jest kulturalny i prawdomówny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
   6. szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek w otoczeniu,
   7. zachowuje się w sposób nie zagrażający zdrowiu własnemu i innych,
   8. rozwija swoje zainteresowania,
   9. nie przejawia zachowań agresywnych,
   10. nie pozostaje obojętny wobec aktów niszczenia własności szkolnej, stara się im przeciwdziałać, troszczy się o bezpieczeństwo innych;

1. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia większość z poniższych kryteriów;
   1. ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych, pracuje w miarę swoich możliwości i warunków, jest w miarę systematyczny,
   2. nieobecności lub spóźnienia usprawiedliwia zgodnie z przyjętymi zasadami,
   3. wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
   4. stara się wywiązywać z powierzonych zadań, dotrzymuje ustalonych terminów,
   5. przestrzega podstawowych zasad kultury osobistej, nie używa wulgaryzmów, stosuje zwroty grzecznościowe, okazuje szacunek osobom starszym,
   6. nie krzywdzi innych, potrafi przeprosić, naprawić wyrządzoną szkodę,
   7. stara się unikać zachowań agresywnych,
   8. szanuje własność swoją i innych, nie niszczy mienia szkolnego, dba o porządek,
   9. dba o zdrowie swoje i innych, nie stosuje używek,
   10. nie narusza zasad bezpieczeństwa,
   11. w ciągu danego okresu nie został ukarany karą statutową - nagana wychowawcy, lub po otrzymaniu nagany poprawił swoje zachowanie;

1. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w większości przypadków zachowuje się zgodnie z kryteriami na ocenę dobrą, ale zdarza się, że:
   1. przejawia obojętny stosunek do nauki,
   2. nie jest systematyczny,
   3. niechętnie korzysta z oferowanej pomocy,
   4. czasami przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
   5. nie dostarcza systematycznie usprawiedliwienia nieobecności,
   6. spóźnia się na lekcje,
   7. nie angażuje się w życie Szkoły,
   8. nie dotrzymuje ustalonych terminów lub nie wykonuje dobrze powierzonych mu zadań na rzecz klasy czy Szkoły,
   9. używa wulgarnego słownictwa,
   10. jest ubrany niestosownie i nie dba o higienę,
   11. nie zawsze reaguje na zwracane uwagi;

1. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który przejawia niektóre z poniższych zachowań i nie zmienia swojego postępowania pomimo oddziaływań wychowawczych:
   1. przejawia lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
   2. często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
   3. często spóźnia się i ma nieusprawiedliwione nieobecności,
   4. deprymuje uczniów podejmujących działalność na rzecz klasy lub Szkoły,
   5. nie wywiązuje się z przydzielonych mu zadań, co przynosi innym szkodę,
   6. odmawia wykonywania poleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
   7. jest nietaktowny, używa wulgarnego słownictwa,
   8. wszczyna konflikty,
   9. dopuścił się zniszczenia mienia szkolnego lub rzeczy należących do innych,
   10. zdarza się, że jest ubrany niestosownie i nie dba o higienę, narusza regulamin
       i nie stosuje się do uwag wychowawcy,
   11. palił papierosy, pił alkohol, bądź zażywał inne środki odurzające,
   12. jest uczestnikiem zdarzeń naruszających zasady bezpieczeństwa;
2. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który przejawia niektóre z poniższych zachowań:
   1. demonstruje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, postawa taka jest długotrwała bez pozytywnych zmian, np. notorycznie nie przygotowuje się do zajęć, nie przynosi przyborów, odrzuca oferowaną pomoc,
   2. często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
   3. spóźnia się lub wagaruje, a działania wychowawcze nie przynoszą poprawy,
   4. używa wulgaryzmów, jest arogancki wobec kolegów i dorosłych,
   5. reaguje lekceważąco na upomnienia,
   6.  wszczyna konflikty, ubliża, stosuje zaczepki fizyczne, inicjuje i uczestniczy w bójkach, z premedytacją wyrządza krzywdę innym,
   7. celowo niszczy sprzęty i pomoce szkolne lub rzeczy należące do innych,
   8. nie dba o swoje zdrowie, np.: pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki odurzające, itp.
   9. zagraża bezpieczeństwu swojemu i innych, inicjuje tego typu zdarzenia, lekceważy uwagi, przynosi niebezpieczne przedmioty,
   10. samowolnie opuszcza teren Szkoły, wagaruje,
   11. okłamuje, fałszuje dokumenty,
   12. dopuszcza się kradzieży, wymuszania lub zastraszania.

1. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się z zachowaniem następujących zasad:

1. ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając:
   1. opinię nauczycieli o uczniu, która wyrażona jest poprzez:

• uwagi w dzienniku lekcyjnym,
• rozmowy i dyskusję na spotkaniu nauczycieli, które odbywa się przed posiedzeniem klasyfikacyjnym śródrocznym oraz przed ustaleniem przewidywanych ocen rocznych,
• ocenę proponowaną przez każdego nauczyciela uczącego danego ucznia; ocenę wpisuje nauczyciel na wykazie uczniów przygotowanym przez wychowawcę klasy, wykaz z ocenami przechowywany jest w teczce wychowawcy klasy,
  1. opinię uczniów danego oddziału,
  2. samoocenę ucznia,
  3. oceny bieżące zachowania (dwie oceny na okres),
  4. kary statutowe;

1. oceniając ucznia należy uwzględnić wysiłek, jaki wkłada w pracę nad swoim zachowaniem;
2. ocenę naganną może otrzymać uczeń, który dopuścił się czynu karalnego;
3. jeżeli w zachowaniu ucznia nastąpi poprawa po zastosowaniu środków wychowawczych, to należy ten fakt uwzględnić przy ustaleniu oceny zachowania.

1. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 51.

§ 49

Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1. Rodzice ucznia mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Po otrzymaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie zachowania rodzice ucznia  mogą w terminie dwóch dni wystąpić z pisemnym wnioskiem do wychowawcy klasy, w szczególności gdy uczeń:
   1. w trakcie roku szkolnego nie miał możliwości wykazania się w podejmowaniu dodatkowych działań, które pozwoliłyby mu uzyskać satysfakcjonującą go ocenę. Ograniczenia te muszą jednak wynikać z dłuższej usprawiedliwionej i uzasadnionej nieobecności ucznia w szkole spowodowanej np. chorobą, wyjazdem, pobytem w sanatorium, itp.;
   2. działał poza Szkołą na rzecz środowiska lub własnego rozwoju, a wychowawca o pracy tej nie został wcześniej poinformowany;
3. Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, w oparciu o udokumentowaną działalność ucznia oraz biorąc pod uwagę kryteria oceny zachowania określonew § 48.
4. Wychowawca może przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać analizy wniosku ucznia w zespole, w skład którego wchodzi wychowawca, pedagog (lub psycholog), dwóch nauczycieli uczących danego ucznia, przedstawiciel samorządu klasy, do której uczeń uczęszcza.
5. Wychowawca po analizie wniosku może ocenę podwyższyć lub utrzymać.
6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§ 50

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może, na wniosek jego rodziców, zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki;
2. spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą.
   1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
   2. Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
   3. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują uczniów i wychowawcę klasy o braku podstaw do klasyfikowania ucznia. Wychowawca przekazuje tąinformację w formie pisemnej rodzicom.
   4. Uczniowie lub rodzice mogą zwrócić się w formie pisemnej do Dyrektora z prośbą o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego w terminie nie późniejszym niż 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
   5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
   6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
   7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.
   8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
   1. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
   2. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza Szkołą. W skład komisji wchodzą:
3. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
4. nauczyciel albo nauczyciele zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
   1. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
   2. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
5. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
6. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji przeprowadzającej egzamin;
7. termin egzaminu;
8. imię i nazwisko ucznia;
9. zadania egzaminacyjne;
10. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
    1. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
    2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.
    3. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę ustaloną w wyniku tego egzaminu.
    4. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
    5. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego przez komisję jest ostateczna, z zastrzeżeniem  § 51 oraz § 52

§ 51

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić na piśmie zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznychzajęć dydaktyczno–wychowawczych.
3. W razie stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje komisję, która:

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

1. sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych,
2. termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami;

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń;

1. ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów,
2. w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
   1. W skład komisji wchodzą:

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2. wychowawca klasy;
3. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4. pedagog lub psycholog  jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
6. przedstawiciel Rady Rodziców.
   1. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
   2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
   3. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. z prac komisjiprzeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności:

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3. termin sprawdzianu, imię i nazwisko ucznia;
4. zadania sprawdzające;
5. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

1. z posiedzenia komisji, o której mowa ust. 4 pkt 2, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2. termin posiedzenia komisji;
3. imię i nazwisko ucznia;
4. wynik głosowania;
5. ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
   1. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
   2. Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
   3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora.
   4. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 52

                                                          Egzamin poprawkowy          

1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał niedostateczną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora, w której skład wchodzą:
   1. Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
   2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
   3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:    

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3. termin egzaminu;
4. imię i nazwisko ucznia;
5. zadania egzaminacyjne;
6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną, która jest oceną ostateczną.

1. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
4. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 11 oraz § 51.
5. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia,  może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 53

Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

§ 54

Egzamin ósmoklasisty

1. W ostatniej klasie Szkoły przeprowadza się egzamin ósmoklasisty na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, który sprawdza,  jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany  formie pisemnej.
   Szczegółowe zasady oraz przebieg egzaminu ósmoklasisty określa okręgowa komisja egzaminacyjna.

1. Za organizację i prawidłowy przebieg egzaminu ósmoklasisty odpowiada Dyrektor.

Rozdział 6

Nauczyciele i inni pracownicySzkoły

§ 55

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania, kwalifikacje oraz zasady wynagradzania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciele i pozostali pracownicy są zatrudniani według potrzeb na podstawie zatwierdzonego na dany rok szkolny arkusza organizacyjnego.

§ 56

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania Szkoły, utrzymanie obiektu Szkoły i jego otoczenia w ładzie i czystości.
2. Pracownicy obsługi wspomagają nauczycieli w zapewnianiu bezpieczeństwa uczniom. Do ich zadań należy w szczególności:

1. przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
2. reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań uczniów poprzez zgłaszanie tych zachowań Dyrektorowi lub nauczycielom;
3. sprawną organizację pracy oraz sumienne wykonywanie prac i zadań wpływających na stan bezpieczeństwa uczniów;
4. pełnienie dyżurów na dolnym korytarzu przy drzwiach wejściowych podczas trwania lekcji;
5. zwracanie uwagi na to, aby na terenie Szkoły nie przebywały osoby nieuprawnione.

1. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracyjnychi pracowników obsługi ustala Dyrektor.

§ 57

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

1. kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
2. wspieranie każdego ucznia w rozwoju;
3. kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
   i światopoglądów;
4. bezstronne i obiektywne ocenianie uczniówzgodnie z zapisami w Statucie oraz wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu;
5. wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
6. postępowanie zgodne z zapisami w Statucie oraz regulaminami i procedurami obowiązującymi w Szkole;
7. realizowanie zarządzeń orazwykonywanie innych poleceń Dyrektora lub osób przez niego upoważnionych;
8. dążenie do pełni własnego rozwoju poprzez wzbogacanie własnego warsztatu pracy, doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej;
9. kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji;
10. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej  uczniom zgodnie z ich potrzebami i możliwościami;
11. informowanie rodziców, uczniów, Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów;
12. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki;
13. branie czynnego udziału w pracy Rady Pedagogicznej oraz innych zespołów, do których został powołany;
14. udział w zebraniach z rodzicami oraz dniach otwartych dla rodziców;
15. współpracowanie z rodzicami uczniów;
16. dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny oraz porządek i wystrój w pomieszczeniach, w których odbywa zajęcia;
17. prowadzenie konsultacji dla uczniów lub ich rodziców podczas godziny dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni.

1. Nauczyciel wykonuje zadnia związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, a w szczególności:

1. w żadnym wypadku nie pozostawia uczniów bez opieki w czasie trwania zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, wycieczek i innym imprez szkolnych;
2. sprawdza, czy warunki panujące w miejscu prowadzenia zajęć nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i niezwłocznie zgłasza Dyrektorowi dostrzeżone zagrożenia;
3. kontroluje obecność uczniów na swojej lekcji, reaguje na samowolne opuszczenie klasy lub Szkoły przez ucznia;
4. nauczyciel zezwala uczniowi na opuszczenie klasy tylko w wyjątkowych sytuacjach;
5. jeśli nauczyciel musi wyjść z klasy prosi jednego ucznia o poinformowanie o takiej potrzebie Dyrektora lub jego zastępcę, bądź innego nauczyciela;
6. wychowawcy oddziałów omawiają lub przypominają zasady bezpieczeństwa w Szkole i poza nią  - na początku roku szkolnego, przed przerwą świąteczną, feriami zimowymi i  letnimi oraz przed każdym wyjściem poza teren Szkoły i wycieczką;
7. wychodząc z klasą poza teren szkoły wpisuje do „zeszytu wyjść” fakt opuszczenia terenu szkoły;
8. pełni dyżury zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów;
9. reaguje na wszelkie przejawy zachowań mogących zagrażać zdrowiu lub życiu uczniów;
10. zna procedury postępowania w różnych sytuacjach np. w przypadku, gdy uczeń uległ wypadkowi, w przypadkach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością i inne, które zamieszczone są w zbiorze procedur szkolnych;
11. zna i przestrzega zasad BHP oraz regulaminów szkolnych;
12. zna zasady oraz plan ewakuacji Szkoły.

1. Nauczyciel ma prawo w szczególności do:

1. wyboru programu nauczania, modyfikacji tego programu lub opracowania programu samodzielnie, bądź we współpracy z innymi nauczycielami;
2. decydowania w sprawach doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu;
3. decydowania o treści koła zainteresowań;
4. decydowania o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów swoich uczniów;
5. wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar dla swoich uczniów;
6. podnoszenia i uzupełniania swoich kwalifikacji.   

1. Nauczyciel odpowiada w szczególności za:

1. poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych nauczanego przedmiotu;
2. stan warsztatu pracy, przydzielonych mu sprzętów, urządzeń oraz środków dydaktycznych;
3. nieprzestrzeganie tajemnic służbowych;
4. tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych i w czasie pełnienia dyżurów;
5. przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz szkolnych procedur postępowania;
6. zniszczenie lub utratę składników majątku i wyposażenia Szkoły, wynikające
   z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.

§ 58

1. Wychowawca sprawuje  opiekę wychowawczą nad powierzonym oddziałem. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2. opracowanie i realizowanie planu wychowawczego na dany rok szkolny spójnego z  Programem Wychowawczo-Profilaktycznym Szkoły;
3. otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów;
4. systematyczneprowadzenie dokumentacji zgodnie z przepisami;
5. organizowanie zebrań z rodzicami minimum 4 razy w roku;
6. utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, ukazywanie postępów i osiągnięć,  udzielanie porad, wskazówek w działaniach wychowawczych;
7. informowanie uczniów i ich rodziców zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania uczniów;
8. planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół;
9. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale oraz pedagogiem, psychologiem i logopedą;
10. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
11. kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów oraz analizowanie frekwencji uczniów i klasy.
    1. Wychowawca jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji klasy:

1. dziennika lekcyjnego w postaci elektronicznej, zgodnie z zasadami funkcjonowania dziennika elektronicznego w szkole;
2. arkuszy ocen;
3. teczki wychowawcy, w której gromadzi dokumentację działalności wychowawczej i opiekuńczej, a w szczególności:
   1. arkusze samooceny zachowania uczniów,
   2. informacje o udzielonych przez Dyrektora karach statutowych,
   3. notatki  i ustalenia z rozmów z rodzicami potwierdzone podpisem nauczyciela i rodzica,
   4. opinie i orzeczenia uczniów,
   5. rozliczenia wycieczek,
   6. zgody na udział w wycieczkach, imprezach szkolnych.

§ 59

1. Zadania psychologa i pedagoga szkolnego zawarte są w § 9 ust. 3.
2. Zadania logopedy zawarte są w § 9 ust. 4.

§ 60

Zespoły nauczycielskie

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie.
2. W celu doskonalenie procesu dydaktyczno-wychowawczego w szkole działają następujące zespoły nauczycieli:
   1. zespól nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;
   2. zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych;
   3. zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;
   4. zespól nauczycieli języków obcych;
   5. zespół  wychowawczo-profilaktyczny;

1. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora, na wniosek zespołu.
2. Zadania zespołów to w szczególności:

1. analiza procesów edukacyjnych;
2. analiza efektów pracy;
3. planowanie działań;
4. rozwiązywanie problemów;
5. opracowywanie kryteriów oceniania;
6. wymiana doświadczeń, poszukiwanie skutecznych metod i form pracy.

1. Dyrektor w razie potrzeby może powoływać dodatkowe zespoły problemowo- zadaniowe.
2. Zespoły pracują według planu pracy na dany rok szkolny lub okres, na który zostały powołane.
3. W pracach zespołów mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami Szkoły
4. Ze spotkania zespołu sporządza się protokół, który przechowywany jest w teczce zespołu.
5. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania Rady Pedagogicznej.

§ 61

1. W Szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Do obowiązków wicedyrektora należy w szczególności:

1. gromadzenie informacji o pracy nauczycieli;
2. przeprowadzanie obserwacji zajęć;
3. organizowanie zastępstw;
4. rozliczanie godzin ponadwymiarowych,
5. przygotowanie tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;
6. przygotowanie planu dyżurów nauczycieli i kontrola pełnienia tych dyżurów;
7. kontrola dokumentacji szkolnej;
8. zastępowanie Dyrektora w czasie jego nieobecności;
9. współpraca z wszystkimi organami Szkoły;
10. wykonywanie innych zadań zleconych przez Dyrektora.

1. Szczegółowy wykaz zadań, obowiązków oraz odpowiedzialności wicedyrektora jest określony w przydziale obowiązków ustalonym przez Dyrektora zgodnie z potrzebami Szkoły.

Rozdział 7
Uczniowie Szkoły

§ 62

1. Zasady dotyczące rekrutacji i przyjmowania uczniów do Szkoły określają odrębne przepisy
2. Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci zgodnie z zasadami zapisanymi w § 78.

§ 63

Prawa ucznia

1. Określa się zakres praw i obowiązków ucznia Szkoły w oparciu o podstawowe uprawnienie do wiedzy o przysługujących mu prawach oraz środkach w przypadku ich naruszenia.
2. Podstawowe uprawnienie ucznia, o którym mowa w ust.1, realizowane jest w formie publicznego ogłoszenia w Szkole, (w miejscu zwyczajowo do tego przyjętym) zakresu jego praw i obowiązków, jako katalogu praw i obowiązków ucznia.
3. Uczeń ma prawo do:
   1. właściwie zorganizowanych warunków nauki, czasu wolnego i zabawy zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
   2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej;
   3. zachowania tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego oraz tajemnicy korespondencji rozumianej jako zakaz upubliczniania przez pracowników Szkoły wszelkich informacji z nim związanych;
   4. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjno-wychowawczym m. in. do jednakowego oceniania i traktowania bez względu na wygląd zewnętrzny, status rodzinny czy społeczny  oraz jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu nauczyciel – uczeń, w tym prawo dowiedzenia swoich racji oraz poszanowania godności ucznia poprzez zakaz stosowania przemocy fizycznej i psychicznej m. in. zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania czy stosowania presji psychicznej;
   5. swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego innych ludzi;
   6. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
   7. korzystanie z pomocy doraźnej, stypendialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
   8. informacji o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, warunkach i sposobie oceniania z zajęć podlegających ocenie oraz zachowania;
   9.  prawo do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i uzasadnionej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, a także do uzyskiwania na bieżąco informacji o uzyskanych ocenach;
   10. pomocy w przypadku trudności w nauce;
   11. korzystania z pomocy i poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
   12. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu komputerowego, oprogramowania, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów;
   13. wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych, z zastrzeżeniem § 52;
   14. wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
   15. wybierania i bycia wybranym do organizacji szkolnych;
   16. reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach;
4. Każdemu, kto powziął wiadomość o naruszeniu praw ucznia Szkoły służy uprawnienie do wniesienia skargi do Dyrektora Szkoły, organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem, iż skarga nosi znamiona złożenia jej w interesie publicznym.
5. Skarga składana w interesie własnym służy wyłącznie uczniowi, którego praw dotyczy naruszenie, względnie jego rodzicom oraz innym osobom za zgodą ucznia, którego prawa zostały naruszone.
6. Tryb składania i rozpatrywania skarg, w tym terminy ich załatwiania, określają przepisy postępowania administracyjnego.

§ 64

Obowiązki ucznia

Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w niniejszym statucie, a w szczególności:

1. regularnie i czynnie uczestniczyć w procesie edukacyjno-wychowawczym  prowadzonym przez Szkołę, nie spóźniać się na zajęcia;
2. usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych;
3. systematycznie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych, poszerzać swoją wiedzę i umiejętności w miarę swoich możliwości, posiadać potrzebne przybory, zeszyty, podręczniki, mieć odrobione zadania domowe;
4. przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
5. respektować prawo każdego człowieka do nietykalności fizycznej i psychicznej;
6. zachowywać się w sposób nie zagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu, kolegów i innych osób;
7. szanować przekonania i poglądy innych osób, ich godność i wolność osobistą;
8. dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
9. zmieniać obuwie w szatni szkolnej;
10. przestrzegać zakazu palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania środków odurzających w szkole i poza nią;
11. przestrzegać zasad higieny osobistej, estetycznego wyglądy oraz zasad ubierania się uczniów na terenie Szkoły;
12. szanować oraz należycie i właściwie użytkować  mienie Szkoły zgodnie z jego właściwościami i przeznaczeniem;
13. zrekompensować umyślnie wyrządzoną szkodę w sposób uzgodniony z wychowawcą lub Dyrektorem oraz z rodzicami;
14. informować pracowników Szkoły o przejawach wandalizmu, brutalności, wulgarności, agresji, zagrożeniu bezpieczeństwa lub braku poszanowania godności innych ludzi;
15. pełnić dyżury w klasie;
16. dbać o czystość mowy ojczystej;
17. przestrzegać zasady higieniczno-sanitarne w pomieszczeniach Szkoły oraz zasady     bezpieczeństwa określone przepisami bezpieczeństwa i higieny w szkołach oraz  bezpieczeństwa   przeciwpożarowego;
18. stosować się do zasad zachowania zawartych w § 65.

§ 65

Zasady zachowania się ucznia na terenie Szkoły.

1. Przebywanie ucznia na terenie Szkoły:

1. uczniowie przychodzą do Szkoły nie wcześniej niż 7.40 (jeżeli rozpoczynają lekcje o 8.00) lub 5 minut przed rozpoczęciem lekcji w danym dniu;
2. korzystają z szatni jedynie w celu zmiany obuwia i pozostawienia okrycia wierzchniego;
3. nie przynoszą do Szkoły przedmiotów mogących zagrażać bezpieczeństwu;
4. po zakończeniu lekcji nie pozostają w budynku Szkoły bez opieki nauczyciela;
5. opuszczają budynek Szkoły dopiero po zakończeniu wszystkich lekcji w danym dniu;
6. uczeń, który nie uczęszcza na zajęcia religii lub wychowania do życia w rodzinie w czasie prowadzenia tych zajęć przebywa w miejscu wskazanym przez Dyrektora;
7. uczniowie nie wchodzą do pokoju nauczycielskiego bez pozwolenia nauczyciela.

1. Korzystanie z telefonów i innych urządzeń elektronicznych.

1. na terenie Szkoły obowiązuje zakaz korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzenie rejestrujących lub odtwarzających dźwięk lub obraz;
2. jeżeli uczeń przyniesie do Szkoły telefon powinien być on wyłączony;
3. w wyjątkowych sytuacjach możliwe jest skorzystanie z urządzeń elektronicznych po uzgodnieniu z wychowawcą, nauczycielem lub Dyrektorem;
4. jeżeli uczeń korzysta z telefonu lub innego urządzenia bez zezwolenia otrzymuje uwagę pisemną i jest zobowiązany wyłączyć oraz schować urządzenie;
5. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za utratę telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych, które są własnością ucznia.

1. Strój szkolny:

1. uczniowie chodzą do Szkoły ubrani schludnie i estetycznie, strój nie może być wyzywający, odsłaniający brzuch, plecy, niedozwolone są duże dekolty;
2. strój nie może przedstawiać niestosownych ilustracji i napisów, nie może propagować treści zabronionych prawem;
3. obowiązuje zakaz noszenia biżuterii i innych elementów stroju, które mogą zagrażać bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów;
4. w budynku Szkoły i na placu apelowym w czasie przerwy zabrania się noszenia nakrycia głowy;
5. podczas uroczystości szkolnych oraz egzaminów zewnętrznych obowiązuje strój galowy;
6. w szkole obowiązuje obuwie zamienne na miękkiej, niebrudzącej podeszwie;
7. na uroczystościach szkolnych dopuszcza się używania przez ucznia obuwia innego niż zamienne będące w harmonii z odświętnym strojem;
8. w szkole obowiązuje zakaz noszenia mocnego makijażu;
9. fryzura ucznia powinna być estetyczna i w naturalnych kolorach.

1. Zasady kulturalnego zachowania obowiązujące w szkole i poza nią. Uczniowie:

1. witają się i żegnają z pracownikami Szkoły,
2. odnoszą się z szacunkiem do kolegów, pracowników Szkoły i innych osób,
3. nie używają wulgaryzmów,
4. nie stosują przemocy fizycznej i psychicznej,
5. szanują cudzą własność i mienie Szkoły,
6. nie kłamią,
7. dbają o porządek i czystość w szkole i jej otoczeniu.

1. Rozpoczęcie lekcji:

1. uczniowie po dzwonku ustawiają się pod klasą i wchodzą do klasy lekcyjnej zawsze z nauczycielem;
2. uczniowie witają się z nauczycielem stojąc;
3. uczeń, który się spóźni musi się usprawiedliwić, a nauczyciel wpisuje „spóźnienie” w dzienniku w miejscu odnotowywania nieobecności, jeżeli spóźnienie przekracza 5 minut i jest nieusprawiedliwione nauczyciel dokonuje wpisu w dzienniku lekcyjnym w części przeznaczonej na uwagi z informacją o długości spóźnienia.

1. Zachowanie w czasie lekcji:

1. uczeń ma obowiązek zachowywać się tak, aby nie utrudniać prowadzenia lekcji i nie przeszkadzać innym uczniom;
2. uczniowie przez podniesienie ręki sygnalizują chęć zabrania głosu;
3. w czasie lekcji nie wolno żuć gumy, spożywać posiłków, pić napoi;
4. uczeń może opuścić salę lekcyjną jedynie w uzasadnionym przypadku i za pozwoleniem nauczyciela;

1. Zakończenie lekcji:

1. lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela;
2. uczniowie zobowiązani są pozostawić po sobie porządek, odpowiadają za to wszyscy uczniowie, a kontrolują dyżurni oraz nauczyciel;
3. uczeń nie ma prawa opuścić sali lekcyjnej przed dzwonkiem na przerwę z wyjątkiem sytuacji kiedy robi to za pozwoleniem nauczyciela.

1. Zachowanie w czasie przerwy:

1. uczniowie odpoczywają podczas przerw poza salą lekcyjną; uczniowie mogą pozostać w klasie, jeżeli pozostają pod opieką nauczyciela;
2. uczniom nie wolno opuszczać budynku Szkoły, przebywać w szatni oraz korytarzu i szatniach przy sali gimnastycznej;
3. uczniowie podczas ciepłych dni mogą przebywać na placu apelowym na przerwach 10 i 20 minutowych;
4. uczniom nie wolno siadać na parapetach, schodach, stołach do tenisa stołowego;
5. uczniowie podczas przerw zachowują się tak, aby nie stwarzać zagrożenia dla siebie i innych, nie przeszkadzają innym w odpoczynku m.in. hałaśliwym zachowaniem;
6. uczniowie przebywają w łazience tylko w razie konieczności.

1. Zasady usprawiedliwiania nieobecności i zwalniania z lekcji:

1. rodzic może usprawiedliwić nieobecność dziecka w szkole w następujący sposób:

1. usprawiedliwienie pisemne,
2. poprzez wiadomość w dzienniku elektronicznym,
3. przez kontakt telefoniczny,
4. osobiście;

1. nieobecność powinna zostać usprawiedliwiona nie później niż tydzień po powrocie dziecka do szkoły, po tym czasie wpisywana jest uwaga za usprawiedliwienie po terminie;
2. jeśli po upływie 2 tygodni uczeń nie przyniesie usprawiedliwienia wychowawca kontaktuje się z rodzicami w celu ustalenia przyczyny nieobecności;
3. zwolnienie ucznia z jednej lub więcej lekcji w danym dniu następuje na podstawie:

1. pisemnego zwolnienia od rodziców - począwszy od klasy IV uczeń zwalnia się u nauczyciela, z którym ma pierwszą lekcję, z której chce się zwolnić, w klasach I – III uczeń zwalnia się u wychowawcy,
2. osobistego zwolnienia przez rodziców,
3. zwolnienia poprzez wiadomość w dzienniku elektronicznym napisane minimum z jednodniowym wyprzedzeniem,
4. zwolnienie przez kontakt telefoniczny z sekretariatem szkoły.

1. zwolnienie ucznia z ostatniej lekcji wychowania fizycznego musi zawierać wyraźną informację o zwolnieniu do domu, gdyż w innym przypadku traktuje się je jako zwolnienie z ćwiczeń z obecnością na lekcji.

§ 66

Nagrody

1. Uczeń może otrzymać nagrodę za:
   1. bardzo dobre wyniki w nauce;
   2. wzorową frekwencję w roku szkolnym (uczeń może mieć maksymalnie 7 godzin nieobecności, które są usprawiedliwione);
   3. osiągnięciach w konkursach i zawodach sportowych;
   4. pracę społeczną na rzecz Szkoły i środowiska;
   5. zaangażowanie i aktywny udział w życiu Szkoły;
   6. aktywność na rzecz innych ludzi, w szczególności w formie wolontariatu.
2. Nagroda może być udzielona w następującej formie:

1. pochwała wychowawcy na forum całej klasy;
2. pochwała Dyrektora Szkoły na forum uczniów Szkoły;
3. list gratulacyjny dla rodziców;
4. nagroda rzeczowa;
5. udział w wycieczce lub dofinansowanie wycieczki.

1. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
2. Z wnioskiem o przyznanie nagrody występuje wychowawca klasy lub inny nauczyciel.
3. Decyzję o przyznaniu nagrody podejmuje Dyrektor, który po konsultacji z Radą Pedagogiczną przyznaje nagrodę.
4. O przyznaniu nagrody wychowawca informuje rodziców ucznia.
5. Uczeń lub jego rodzice mają prawo pisemnie odwołać się od przyznanej nagrody do Dyrektora Szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o niej.

§ 67

Kary

1. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, a w szczególności za:
   1. lekceważenie i zaniedbywanie nauki i innych obowiązków szkolnych;
   2. opuszczanie godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, w tym wybranych lekcji oraz unikanie sprawdzianów;
   3. naruszanie porządku szkolnego;
   4. lekceważenie wychowawcy, nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły;
   5. palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków zarówno w szkole jak i poza nią;
   6. niewłaściwe zachowanie się w szkole i poza nią, a przede wszystkim zachowanie sprzeczne z ogólnie przyjętymi normami społecznymi.
2. Kara może być udzielona w następującej formie:

1. upomnienie wychowawcy klasy na forum klasy (po 5 uwagach otrzymanych w okresie jednego miesiąca, przy czym trzy wpisy związane z niewykonywaniem obowiązków szkolnych, takich jak: brak zeszytu, książki, przyborów, podpisu rodzica liczone są jak jedna uwaga);
2. nagana wychowawcy klasy (uczeń po otrzymaniu 3 upomnień wychowawcy nie zmienia swojego zachowania i otrzymał kolejnych 5 uwag); naganę wychowawcy może także otrzymać uczeń, który w znaczący sposób naruszył zasady zachowania się;
3. upomnienie Dyrektora (uczeń nadal nie zmienia zachowania- otrzymał kolejnych 10 uwag, bądź w rażący sposób naruszył zasady zachowania się);
4. nagana Dyrektora (uczeń nie zmienia swojego zachowania- otrzymał kolejnych 10 uwag po otrzymaniu upomnienia Dyrektora, bądź zachowywał się w sposób zagrażający zdrowiu swojemu lub innych, dopuścił się czynu karalnego, przejawia zachowania świadczące o demoralizacji);
5. przeniesienie do równoległegooddziału;
6. przeniesienie do innej szkoły.

1. Wszystkie kary są odnotowywane w dzienniku, w miejscu „Notatki- uwagi o uczniach”
2. O nałożonych karach  zawiadamiani są rodzice ucznia w następujący sposób:

1. upomnienie wychowawcy – wiadomość do rodziców wysłana przez moduł wiadomości w dzienniku elektronicznym;
2. nagana wychowawcy – rozmowa wychowawcy z rodzicem w obecności ucznia;
3. upomnienie, nagana Dyrektora, przeniesienie do równoległej klasy lub innej szkoły – rozmowa w obecności Dyrektora i wychowawcy z uczniem i rodzicem.

1. Karę wymienioną w ust. 2 pkt 4 udziela Dyrektor na wniosek wychowawcy
2. O nałożeniu kary, o której mowa w ust. 2 pkt 5, decyduje Rada Pedagogiczna.
3. Dyrektor może wystąpić z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, w szczególności, gdy uczeń:

1. dezorganizuje pracę na lekcjach;
2. obraża nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
3. demoralizuje innych uczniów;
4. wchodzi w kolizję z prawem;
5. dopuszcza się kradzieży lub niszczenia mienia;
6. fałszuje dokumenty;
7. zachowuje się agresywnie, zagrażając zdrowiu innych osób;
8. używa lub rozprowadza środki odurzające.

1. Przy stosowaniu kary bierze się pod uwagę rodzaj naruszenia obowiązków uczniowskich, stopień winy i dotychczasowy stosunek ucznia do obowiązków.
2. Udzielenie uczniowi upomnienia lub nagany Dyrektora może skutkować czasowym zawieszeniem prawa do udziału w imprezach szkolnych oraz do reprezentowania Szkoły na zewnątrz.
3. Uczeń lub jego rodzice mają prawo pisemnie odwołać się od kary nałożonej do Dyrektora Szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o niej.
4. Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni od daty wpłynięcia wniosku. W tym czasie ponownie analizuje sprawę i rozpatruje wniosek, zasięgając opinii Samorządu Szkolnego, wychowawcy, pedagoga szkolnego. O swojej decyzji Dyrektor pisemnie informuje ucznia lub rodziców.
5. Uczeń, który dopuścił się wykroczeń, o których mowa w ust. 7 i jest spoza obwodu Szkoły może zostać przeniesiony do szkoły, w obwodzie której zamieszkuje.
6. W przypadku rażących wykroczeń ze strony ucznia powiadamia się odpowiednie służby.

§ 67a

Nauczanie zdalne

1. Zasady nauczania zdalnego wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania   postępów   edukacyjnych   uczniów   w   okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.
2. Zasady nauczania zdalnego mają zastosowanie w sytuacji, gdy decyzją Ministra właściwego do spraw oświaty lub Organu sprawującego nadzór pedagogiczny Dyrektor szkoły zdecyduje, kierując się dobrem uczniów, zamknąć placówkę szkolną, co uniemożliwi realizację zadań statutowych Szkoły w tradycyjnym trybie.

§ 67b

Zadania Dyrektora

1. Przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań tej jednostki w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania.
2. Koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.
3. Ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas oraz na zajęciach realizowanych w formach pozaszkolnych, uwzględniając w szczególności:
   1. równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia;
   2. zróżnicowanie zajęć w każdym dniu;
   3. możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia;
   4. łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;
   5. ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.
4. Ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach.
5. Wskazuje, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mogą korzystać.
6. Zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji.

§67c

Zadania Rady Pedagogicznej

1. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się online, a za ich organizację oraz koordynację odpowiada Dyrektor szkoły.
2. Podczas posiedzeń online Rada Pedagogiczna może głosować, zatwierdzać wszelkie uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej online odbywają się poprzez aplikację Meet lub inną aplikację, członkowie Rady Pedagogicznej głosują poprzez podniesienie ręki bądź poprzez odpowiedz ustną lub pisemną przesłaną w wiadomości przez dziennik elektroniczny do dyrektora szkoły.
4. Nauczyciele przygotowują zajęcia online oraz sposoby przekazywania materiałów i komunikowania się z uczniami i ich rodzicami.
5. Wychowawca zobowiązany jest do utrzymywania ścisłego kontaktu z nauczycielami uczącymi w jego klasie oraz rodzicami jego wychowanków oraz z pedagogiem i psychologiem szkolnym i przekazywania informacji zwrotnych Dyrektorowi szkoły.
6. Pedagog szkolny i psycholog udziela wsparcia pedagogiczno-psychologicznego uczniom i ich rodzinom. Ściśle współpracuje z nauczycielami i rodzicami uczniów. Prowadzi zajęcia online z tego zakresu oraz prowadzi rozmowy telefoniczne lub na czacie z potrzebującymi wsparcia uczniami i ich rodzicami.

§67d

Organizacja nauczania zdalnego

1. Źródłem komunikacji pomiędzy szkołą, nauczycielem przedmiotu, rodzicem i uczniem jest dziennik elektroniczny Librus, e-mail, telefon, komunikatory lub poczta tradycyjna.
2. Realizacja zajęć na odległość jest równoznaczna z realizacją obowiązku szkolnego. Wszelkie działania w środowisku zdalnym służą zdobyciu wiedzy, umiejętności oraz utrwaleniu pozytywnych postaw społecznych.
3. Uczeń ma obowiązek uczestniczenia w zajęciach oraz odbierania wysyłanych przez nauczyciela materiałów i terminowego wykonywania zleconych prac.
4. Realizację wykonywanych przez ucznia notatek i zadań pisemnych ustala nauczyciel przedmiotu. Nauczyciel   może   wymagać   od   ucznia   przekazania   dokumentacji z wykonania zadań we wcześniej podanej przez niego formie.
5. Nauczyciel, w trakcie prowadzonej nauki zdalnej, powiadamia rodziców o efektach wykonywanych prac przez dzieci lub o braku ich wykonywania.
6. Rodzice są zobowiązani do systematycznego logowania się w dzienniku elektronicznym i odbierania wiadomości od nauczycieli. W przypadku   problemów z logowaniem możliwa jest komunikacja telefoniczna, komunikatory mediów społecznych lub poprzez pocztę elektroniczną lub tradycyjną.
7. Jeżeli uczeń nie ma warunków do realizacji zleconych przez nauczyciela zadań rodzic powinien poinformować o tym wychowawcę, który wraz z Dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi niezbędnych materiałów. Rodzic jest zobowiązany do odesłania zrealizowanego materiału przez ucznia w trybie i terminie ustalonym z Dyrektorem szkoły.
8. Nauczyciele będą umieszczać materiał do realizacji:
   1. w formie opisu tekstowego zadania do wykonania,
   2. w formie linku do interaktywnych platform edukacyjnych wykorzystujących formy  nauki,
   3. w formie załącznika zawierającego materiały tekstowe, grafiki.
9. Nauczyciele przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość, dokonują weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość.
10. Przygotowywane przez nauczycieli materiały i treści edukacyjne zostają przekazywane przez dziennik elektroniczny Librus, e-mail lub poprzez komunikatory internetowe.
11. Nauczyciel uwzględniając na prowadzonej jednostce lekcyjnej online zaplanowany przez siebie temat dostosowuje podział czasu pracy z uczniami do ich potrzeb psychofizycznych z uwzględnieniem zasad bezpiecznego     korzystania przez uczniów z urządzeń wykorzystywanych w komunikacji elektronicznej.
12. Harmonogram zajęć online poszczególnych oddziałów oparty jest na dotychczasowym lub nowym podziale godzin oddziałów klasowych z uwzględnieniem zasady bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną.
13. Nauczyciel dokumentuje odbyte zajęcia (tematy, obecność, sposób realizacji, kontakty z rodzicami, itp.) w dzienniku elektronicznym.
14. Nauczyciel na prowadzonej jednostce lekcyjnej online przeznacza część czasu pracy na bieżącą konsultację online z uczniami, udzielanie odpowiedzi z wykorzystaniem internetowej transmisji video lub czatu.
15. W przypadku, gdy nauczyciel lub uczeń nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem, tabletem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby skorzystać w domu lub nie posiada warunków do realizacji takiego nauczania, niezwłocznie informuje o tym fakcie dyrektora szkoły. W takiej sytuacji dyrektor szkoły (w miarę możliwości) zapewni sprzęt służbowy, dostępny na terenie szkoły, lub zobowiąże nauczyciela do alternatywnej formy realizacji podstawy programowej (np.: przygotowania materiałów w formie drukowanej)

§67e

Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności

1. Nauczyciele określają termin zapoznania się z materiałem oraz wykonania zadań przez uczniów.
2. Uczniowie są zobowiązani do odsyłania prac wskazanych przez nauczyciela poprzez dziennik elektroniczny Librus lub w inny sposób ustalony z nauczycielem przedmiotu.
3. W zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się w formie:
   1. ustnej (połączenie online   z   nauczycielem,   aktywne   uczestnictwo   uczniów w zajęciach),
   2. pisemnej (np.: sprawdziany, kartkówki, testy, zadania dodatkowe pisane w sposób i czasie ustalonym przez nauczyciela),
   3. praktycznej (karty pracy, prace plastyczne i techniczne, wykonanie pomocy dydaktycznych, praca badawcza np. przeprowadzenie doświadczeń i inne zadania zlecone przez nauczyciela). Efekty pracy przekazywane będą w formie i czasie ustalonym przez nauczyciela.
4. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy online w trybie i formie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
5. O osiągnięciach i postępach ucznia rodzice będą informowani za pomocą dziennika elektronicznego (na bieżąco).
6. Nauczyciel/wychowawca może kontaktować się telefonicznie z rodzicami, jeżeli jest zaniepokojony postępami ucznia w nauce lub brakiem uczestnictwa w lekcjach online.

§67f

Ocenianie postępów w nauce

1. Ocenianie uczniów polegać będzie na podsumowaniu pracy ucznia w okresie poprzedzającym   zawieszenie   działalności   szkół,   w    okresie   przywrócenia   zajęć w szkołach, a także funkcjonowania i pracy ucznia w okresie nauki na odległość.
2. Podstawowe formy monitorowania pracy ucznia w tym okresie przewidują potwierdzenie wykonania zadanej pracy poprzez odesłanie nauczycielowi odpowiedzi do zadań, zdjęcia tych odpowiedzi lub innego pliku zawierającego rozwiązanie zadania lub wykonane inne formy pracy (np. prace plastyczne).
3. W przypadku chwilowych problemów technicznych, organizacyjnych lub zdrowotnych rodzic powinien zawiadomić nauczyciela o braku możliwości wykonania zadania w ustalonym terminie. W takiej sytuacji termin wykonania zadania może zostać wydłużony po uzgodnieniu z nauczycielem.
4. Jeśli uczeń ma wątpliwości, jak wykonać zadanie lub nie potrafi go wykonać, powinien poprosić o pomoc nauczyciela korzystając z możliwości komunikacji przez dziennik elektroniczny Librus lub w inny sposób ustalony z nauczycielem przedmiotu.
5. W pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych uwzględnia się dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia zawarte w zaleceniach opinii lub orzeczenia wydanego przez Poradnię Psychologiczno–Pedagogiczną.
6. Informacje uwzględniające wywiązywanie się uczniów z powierzonych zadań oraz uwagi dotyczące ich funkcjonowania w okresie zdalnego nauczania nauczyciel odnotowuje w dzienniku Librus w formie wiadomości zwrotnej przekazywanej bezpośrednio do ucznia i jego rodziców.
7. Nauczyciel w okresie zdalnego nauczania ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych, terminowe odsyłanie zadań, systematyczną pracę bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych, zdalną pomoc kolegom w nauce oraz przestrzeganie regulaminów i zarządzeń związanych z obecną sytuacją (w tym Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie ogłoszenia na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu epidemii). Informacja ta stanowi element składowy oceny śródrocznej/rocznej zachowania.

§ 67g

Sposób odnotowywania obecności uczniów

1. Za obecnego na zajęciach uznajemy ucznia, który:

1.  dołączył do grupy utworzonej przez nauczyciela danego przedmiotu, korzystając z linku umieszczonego w terminarzu w dzienniku elektronicznym;
2.  jest aktywny na czacie;
3.  podejmuje aktywność wskazaną przez nauczyciela w trakcie trwania zajęć;
4.  odebrał samodzielnie (lub zrobili to jego rodzice) materiały przesłane mu przez nauczyciela.

1. Frekwencję wpisujemy w dzienniku elektronicznym, zaznaczamy opcję „zdalne nauczanie”.
2. W przypadku gdy nauczyciel zauważy, że materiały przez niego przesyłane przez dłuższy czas nie są odbierane przez ucznia lub rodzica (max 5 dni) zgłasza ten fakt wychowawcy klasy. Wychowawca stara się wyjaśnić zaistniałą sytuację. Jeżeli mimo starań nie nawiązuje kontaktu z rodzicami / uczniem zgłasza ten fakt Dyrekcji szkoły.

Rozdział 8

Oddziały przedszkolne

§ 68

1. Organizację oddziału przedszkolnego w danym roku szkolnym uwzględnia arkusz organizacyjny Szkoły.
2. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku,z uwzględnieniem ich  potrzeb, zainteresowań oraz uzdolnień.
3. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.
4. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
5. Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego zgodnego z podstawą programową i dopuszczonego do użytku przez Dyrektora Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
6. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia zatwierdzony przez Dyrektora.
7. Oddziały przedszkolne funkcjonują przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku 5 godzin dziennie z wyłączeniem dni ustawowo wolnych od pracy oraz  wcześniej ustalonych z organem prowadzącym i podanych do wiadomości rodziców przerw świątecznych i wakacyjnych.
8. Pobyt dziecka w oddziale przedszkolnym przeznaczony na realizację podstawy programowej jest bezpłatny.

§ 69

Cele i zadania oddziałów przedszkolnych:

1. wspomaganie wszechstronnego indywidualnego rozwoju dziecka;
2. sprawowanie opieki nad dziećmi,  zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego rozwoju;
3. udzielanie dzieciom pomocy psychologicznej i pedagogicznej  przez prowadzenie działalności zmierzającej do:

1. gruntownego i systematycznego poznawania dzieci, warunków w jakich są wychowywane w rodzinie i środowisku (wywiad środowiskowy,  karty obserwacji, indywidualny kontakt z rodzicami),
2. obserwowania zachowania, stwierdzania nieprawidłowości w rozwoju dziecka
   i podejmowania działań kompensacyjnych,
3.  współpracy z poradnią pedagogiczno-psychologiczną i pedagogiem szkolnym w celu ustalenia działań,
4.  umożliwiania dzieciom rozwijania szczególnych zdolności i zainteresowań poprzez indywidualizację procesu wychowawczo-dydaktycznego.

1. współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, pomaganie im w wychowaniu i przygotowaniu dzieci do nauki szkolnej;
2. umożliwianie dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

       językowej, religijnej  przez:

1. wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, religijnej, historycznej
   i narodowej,
2. poszanowanie odrębności narodowych, językowych, etnicznych i religijnych,
3. inicjowanie poczucia tożsamości dziecka z wzorami i normami postępowania oraz uczenie współodpowiedzialności za własne zachowanie,
4. uznawanie prawa rodziców do religijnego wychowania dzieci poprzez organizowanie nauki religii za zgodą rodziców;

1. przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.

§ 70

Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania poprzez:

1. realizowanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
2. prowadzenie zajęć z wykorzystaniem różnorodnych metod pracy, mających na celu wszechstronny rozwój dzieci, oraz jak najlepsze przygotowanie dziecka do podjęcia przez niego nauki szkolnej;
3. organizowanie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających nawiązywaniu przez dzieci różnorodnych kontaktów społecznych oraz wyrażania własnych emocji, myśli  i wiedzy w różnorodnej twórczości własnej – werbalnej, plastycznej, ruchowej, muzycznej;
4. opiekę i obserwację dzieci zapewniającą im bezpieczeństwo oraz optymalne warunków dla prawidłowego rozwoju;
5.  rozpoznanie i zaspokojenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznanie indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka;
6. rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka,  działania wyrównujące szanse edukacyjne dzieci;
7. przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej, dokumentowanie jej wyników oraz prowadzenie ćwiczeń kompensacyjnych;
8. kierowanie do poradni specjalistycznych dzieci wymagających takiej troski;
9. stosowanie zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej;
10. prowadzenie zajęć artystycznych, sportowych oraz poznawczych  rozwijających szczególne zdolności i umiejętności dzieci;
11. organizowanie zebrań, spotkań indywidualnych i konsultacji dla rodziców w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych;
12.  wspieraniu  rodziców  w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
    i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
13. prowadzenie zajęć z edukacji regionalnej i patriotycznej oraz udział w uroczystościach  szkolnych.

§ 71

Organizacja opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi polega na :

1. wykazywaniu szczególnej troski ze strony nauczyciela i pracowników oddziałów przedszkolnych oraz zapewnianie indywidualnej pracy z dziećmi niepełnosprawnymi w celu usprawniania jego ogólnego rozwoju;
2.  włączaniu dziecka w życie grupy, w której się znajduje i uwrażliwienie dzieci na potrzebę niesienie pomocy i zrozumienie w każdej sytuacji;
3. prowadzeniu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i  innych zgodnie z zaleceniami specjalistów;
4. organizowaniu nauczanie indywidualnego na czas określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający  działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym w poradniach specjalistycznychdla dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego, którego stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do oddziału przedszkolnego, można.

§ 72

1. Dzieciom w oddziale przedszkolnym zapewnia się pełne bezpieczeństwo w szczególności poprzez:

1. zapewnianie  stałej opieki podczas pobytu dziecka na terenie szkoły oraz zajęć organizowanych poza jej terenem;
2. dostosowywanie  metod i sposobów  oddziaływań do wieku, możliwości rozwojowych i  potrzeb dzieci;
3. uczenie zasad bezpiecznego zachowania i przestrzegania higieny,
4. zapewnianie w trakcie wyjść i wycieczek opiekę, zgodnie z opracowanym  Regulaminem Wycieczek;
5. ścisłą współpracę z rodzicami dzieci niepełnosprawnych celem organizacji właściwej opieki i realizacji zaleceń wydanych przez specjalistów.

1. Za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć obowiązkowych w przedszkolu, a także poza jego terenem, w czasie ustawowych godzin pracy odpowiedzialny jest nauczyciel wychowawca.
2. Za bezpieczeństwo dzieci uczęszczających na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu typu religia, język obcy lub inne  odpowiedzialna jest osoba prowadząca te zajęcia. 

§ 73

Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci:

1. obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci spoczywa na rodzicach lub prawnych opiekunach dzieci;
2. dziecko może przyprowadzić i odebrać upoważniona (na piśmie) przez rodziców osoba zapewniająca pełne bezpieczeństwo;
3. dziecka nie może odebrać żadna osoba będąca pod wpływem alkoholu;
4. za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci odpowiedzialni są rodzice oraz wychowawca;
5. przyprowadzone do przedszkola dziecko powinno być wprowadzone do sali i oddane pod opiekę nauczycielce. Nauczyciel, od momentu przyjęcia dziecka od osoby sprawującej nad nim opiekę, jest za nie odpowiedzialny aż do chwili ponownego przekazania go osobie do tego upoważnionej;
6. odpowiedzialność ze życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego na terenie szkoły, przed budynkiem, w szatni, przed salą ponoszą rodzice.

§ 74

Współdziałanie oraz kontakty z rodzicami odbywają się z wykorzystaniem następujących form:

1. zebrania ogólne, na których omawiane są wszelkie sprawy bieżące związane z funkcjonowaniem oddziału;
2. kontakty indywidualne z rodzicami;
3. zajęcia otwarte dla rodziców;
4. uroczystości przedszkolne;
5. gazetki z informacjami i poradami;
6. konkursy rodzinne, kiermasze, akcje charytatywne;
7. sponsoring ze strony rodziców;
8. pomoc w opiece nad dziećmi w czasie wspólnych wyjazdów  oraz wycieczek.

§ 75

1. Dyrektor powierza oddział przedszkolny opiece jednego nauczyciela.
2. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należy:

1. otaczanie indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowanie metod i form pracy do jego możliwości;
2. współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo –

      edukacyjnych poprzez:

1. prowadzenie z rodzicami zebrań (przynajmniej 2 razy w roku ) oraz utrzymywanie kontaktów indywidualnych mających na celu przekazywanie rzetelnych informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju, poznanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dziecka, ustalenie form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
2. podanie informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej,
3. zapoznanie rodziców na początku roku szkolnego z programem nauczania
   i Statutem Szkoły;

1. dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków;
2. tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania;
3. dążenie do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy;
4. wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej;
5. planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno – wychowawczej w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu – odpowiedzialność za jego jakość;
6. w pracy dydaktyczno – wychowawczej współpraca z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów;
7. właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
8. czynne uczestnictwo w pracach Rady Pedagogicznej i realizacja jej postanowień i uchwał.
9. stałe doskonalenie metod pracy z dziećmi, podnoszenie swojej wiedzy pedagogicznej, rozwijanie i doskonalenie warsztatu pracy, uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;
10. prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
11. przeprowadzenie w roku szkolnym poprzedzającym możliwe rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) i do końca kwietnia zapoznanie rodziców z jej wynikami.

§ 76

Prawa i obowiązki dziecka

1. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma zapewnione wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka w szczególności do:
2. akceptacji jego osoby, takim jakim jest;
3. poszanowania jego godności osobistej i nietykalności;
4. opieki i ochrony zdrowia i życia;
5. poszanowania własności;
6. ochrony przed przemocą fizyczną bądź psychiczną;
7. prawidłowo zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznego;
8. indywidualnegotraktowania zgodnego z własnym tempem rozwoju;
9. odnoszenia sukcesów, zdobywania wiedzy;
10. rozwijania swoich zainteresowań i własnych możliwości twórczych;
11. uczestniczenia we wszystkich formach aktywności;
12. popełniania błędów, możliwości naprawiania ich;
13. posiadania własnego zdania i możliwości wyrażania go;
14. zabawy i wyboru towarzyszy zabaw;
    1. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek, w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów, przestrzegać wszelkie umowy zawarte z nauczycielem, a w szczególności:
15. przestrzegać zasad i norm współżycia w grupie;
16. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;
17. sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne oraz zgłaszać wszelkie przykre wypadki, uszkodzenia itp. dotyczące zdrowia dzieci;
18. szanować prawo do zabawy wszystkich kolegów;
19. dbać o wygląd i estetykę własną i otoczenia;
20. dbać o sprzęt, zabawki i pomoce znajdujące się w przedszkolu;
21. przejawiać właściwy stosunek do innych, dzieci i dorosłych, wynikający z postaw respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych;
22. poprawnie zachowywać się w miejscach publicznych.

§ 77

Organizacja zajęć dodatkowych

1. W oddziałach przedszkolnych organizowane są zajęcia religii, w których udział jest dobrowolny i nieodpłatny.
2. Szkoła organizuje zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami mowy, w których mogą uczestniczyć dzieci przedszkolne.
3. Na wniosek rodziców w oddziałach przedszkolnych mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe zgodne z potrzebami i możliwościami rozwojowymi dzieci.
4. Odpłatność za zajęcia dodatkowe ponoszą rodzice.
5. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo – religii, języka obcego, rytmiki lub innych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci.

§ 78

Zasady rekrutacji

1. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są wszystkie dzieci 5 i 6 letnie zamieszkałe w obwodzie szkoły, a jeżeli są wolne miejsca również dzieci 4 letnie.
2. Przyjmowanie dzieci rozpoczyna się na podstawie wniosku, który należy wypełnić i złożyć w sekretariacie Szkoły.
3. Dzieci 4 i 5 letnie przyjęte do oddziałów przedszkolnych kontynuują edukację przedszkolną w następnym roku szkolnym na podstawie deklaracji złożonej w sekretariacie Szkoły przez rodziców.
4. Nabór prowadzi się zgodnie z zatwierdzonym przez Dyrektora „Regulaminem Rekrutacji Dzieci Do Oddziałów Przedszkolnych”.

§ 79

uchylony

Rozdział 9

Gospodarka finansowa

§ 80

1. Dyrektor Szkoły dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

2. Zasady gospodarki finansowej Szkoły określają odrębne przepisy.

Rozdział 10
Postanowienia końcowe

§ 81

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła posiada sztandar.
3. Szkołaprowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Postanowienia niniejszego Statutu mogą być zmienione lub uzupełnione z inicjatywy organów Szkoły lub w związku ze zmianą przepisów prawa.
5. Zamiany w Statucie są zatwierdzane poprzez uchwały Rady Pedagogicznej.
6. Po każdorazowej nowelizacji tekst ujednolicony Statutu publikuje Dyrektor Szkoły.